你們有沒有一種感覺，到了一定年齡，我們血脈中的某些因子一定會覺醒。

比如喜歡拍花草、喝茶、聽戲，比如聽到國歌時會忍不住熱淚盈眶。

在剛過去的國慶節(jié)假期里，我們?nèi)規(guī)缀鯖]出門，圍著電視收看杭州亞運會賽事，為運動健兒加油喝彩。

當我們的國乒一次次奪冠、國旗一次次高高飄揚時，二寶忽然問我：“媽媽，為什么每次贏了都要唱國歌、升國旗？”

真是個好問題！為什么呢？因為這是我們國家崛起和復興的象征之一，是祖國媽媽從1840年到2020年的奮斗歷程中，從黑暗走向光明的勝利凱歌。

要了解這一段歷史，可不是幾句話能說清楚的。我給孩子準備了這本《為什么是中國-青少版》。

它是金一南教授專為青少年創(chuàng)作的一本書。以深入淺出的語言，幫孩子們了解中國近現(xiàn)代歷史的曲折和波瀾，從中感受中華民族的奮斗精神和作為種花家一員的自豪感。

不光是孩子，我在翻看的過程中，也幾度熱淚盈眶。百年滄桑到民族復興，我們國家真的走了一段艱難的歷程??！

這本書的主題，是解答中國崛起和復興的原因。金一南教授以歷史事件和重要的歷史人物為線索，從全球視角分析中國歷史上的各個時期遇到的困難，通過對比同時期其他國家的發(fā)展歷程，給孩子們解釋中國崛起的獨特原因——民族精神和文化底蘊。

我家大寶目前讀九年級，她用國慶假期讀完了這本書，整體感受是：語言平實、生動，既是閱讀歷史故事，又有讓人警醒的討論和引導。

書中傳遞的愛國主義精神、團結(jié)合作、大國風范等信息，能夠讓她更加清晰地認識到中國在世界上的地位和作用，幫助她更好地理解學校學的道法知識。

在我看來，這本書有個顯著的優(yōu)點：培養(yǎng)孩子的批判思維。金一南教授對一些歷史事件和人物進行了評價和分析，多角度觀察歷史，了解歷史的真相和復雜性，無形中教會孩子們批判地思考問題。

這本書也適合成年人閱讀，有很多歷史知識，我們需要重新認識。金一南教授說：回顧中華民族的救亡與復興之路，無限感慨。我們曾經(jīng)是奴隸，否則不會有1840—1949的百年沉淪；我們也擁有英雄，否則不會有1949—2049的百年復興。從1840年到2049年這兩百年中，中華民族的命運已經(jīng)發(fā)生并且正在發(fā)生何等波瀾壯闊的變化，這一偉大變化又是多少代人流血犧牲奮斗的結(jié)果。”

感謝他為孩子們寫了這本書！少年強則國強！國家強大，是我們世世代代傳承的信念，只有經(jīng)過一代代人努力不懈的奮斗，才能成功！