? ? ? ? 伴隨著八月的秋風(fēng)，我們迎來了收獲的季節(jié)。這個八月，2019興成長計劃陪伴我們走過暑假充電之旅，忙碌而充實。
? ? ? ? 在八月份的課程學(xué)習(xí)中，張憶文老師的《解密溝通》一課讓我眼前一亮，張老師深入淺出的講解讓我茅塞頓開，定會助力于我的教學(xué)。
? ? ? ? 現(xiàn)實生活中，我們與學(xué)生的溝通每天都在發(fā)生，但是令我們困惑的是，這么頻繁的溝通卻沒有實質(zhì)性的作用。我們只是進(jìn)行了“溝”，實際卻未達(dá)到“通”。我們往往是老師總在那里說，學(xué)生看似也在聽，事實是學(xué)生左耳進(jìn)右耳出，嘴上隨便答應(yīng)，應(yīng)付了事。因為平時我們的學(xué)生犯了錯誤，我們已習(xí)慣于用命令、教訓(xùn)、職責(zé)的方式與學(xué)生溝通，沒有尊重、平等的對待我們的學(xué)生。以致于讓學(xué)生產(chǎn)生了抵觸的情緒，從心里不配合老師的教育。
? ? ? ? 張老師的講解，讓我懂得：溝通不是簡單地和學(xué)生對話，是建立在教師和學(xué)生心靈之間的橋梁，是一種心靈對心靈的開放，是敞開自己的心，用真誠去換得對方的心靈開放，只有心靈溝通才是真正意義上的溝通；溝通必須是師生在互相尊重雙方的前提下才能進(jìn)行，而不是教師簡單地說教、灌輸思想；溝通的最高境界是懂得溝通的藝術(shù)學(xué)會用智慧溝通。 我明白了師生之間關(guān)系的好壞是教育成功的關(guān)鍵。俗話說：“親其師，信其道?！敝挥幸粤己玫母星椋l(fā)自內(nèi)心的真情實感去打動學(xué)生，用真誠喚起學(xué)生的信任感；懂得如何接納和尊重學(xué)生，學(xué)生才會全身心地投入到你所組織的教育活動中。
? ? ? ? 由于各種因素，我沒有更多的時間和精力主動和學(xué)生溝通。我也不善于與人溝通交流，性格又不是太外向，所以有時學(xué)生不敢主動來找我溝通聊天。基于以上原因，這學(xué)期我采取了一個通過作業(yè)方式與學(xué)生互動溝通。每次在批改完作業(yè)以后，在每個學(xué)生的作業(yè)后面針對每一個學(xué)生問題和特點(diǎn)寫一些鼓勵和表揚(yáng)評語以及學(xué)習(xí)指導(dǎo)建議。我發(fā)現(xiàn)這樣的溝通方式達(dá)到了比較好的效果：學(xué)生愿意交作業(yè)，期待老師更多的點(diǎn)評和建議；學(xué)生會因為老師的關(guān)注和鼓勵，學(xué)習(xí)動力會更強(qiáng)一些。
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? ? ? ? 溝通是一門藝術(shù)，需要一定的智慧，有效的溝通會達(dá)到事半功倍的效果，的確如此。
