在萬物互聯(lián)的今天，我們大多數(shù)人有這樣一個共識，學(xué)習(xí)力大于學(xué)歷，我們每個老師都有一定的學(xué)歷，有的老師甚至是博士畢業(yè)的，學(xué)歷很高，老師都有”一桶水“，都能教給學(xué)生“一碗水”。
就是說教師都有豐富的知識，能夠適應(yīng)我們的教學(xué)生活，能夠隨時為孩子們答疑解惑，那么現(xiàn)在我們在微時代下，像我們做老師的，有了”一桶水“就可以坐吃山空嗎？
我們現(xiàn)在大多老師和家長都有一個共識：現(xiàn)在的學(xué)生不好教了，現(xiàn)在的學(xué)生眼界太寬了，是的，現(xiàn)在不僅僅有電視的影響，而且還有手機，電腦的影響，我們孩子們的知識面太寬了，多的學(xué)生已經(jīng)走在了老師的前頭。
我們老師已經(jīng)具備了高學(xué)歷，已經(jīng)具有的“一桶水”，可以說那是一桶死水，在現(xiàn)在這個快速發(fā)展的社會，已經(jīng)不能夠適應(yīng)我們孩子的需要了，需要對進去大量的活水，加大水的營養(yǎng)，才能夠適應(yīng)孩子們的需求。
要與時俱進，我們必須也要學(xué)習(xí)，有強大的學(xué)習(xí)力才能夠跟上時代的需要，才能夠隨時跟我們的孩子同頻共振，隨時隨地解答孩子千奇百怪的疑難問題。
我雖然是一位老教師，是一名高級教師，但是我也有強大的學(xué)習(xí)力，求知欲，時時都有危機感，時時都在學(xué)習(xí)成長，生怕跟不上時代的需要。
第一讀書讓我不斷地拓寬我的知識面
其實讀書我們大多老師說起來都讀書，我們大多數(shù)老師都有愛讀書的習(xí)慣，但是也由于工作忙，常以種種的借口，種種的原因，課下讀的書很少很少。
我為了增強讀書的一個動力，一種方式在微信群里邊兒和其他人一塊兒結(jié)對互相讀書。網(wǎng)上學(xué)習(xí)的同時，我課下還參加讀書社團的學(xué)習(xí)，受校外組織的影響，我也在學(xué)校建立了國學(xué)讀書社團，帶領(lǐng)我的學(xué)生一起讀國學(xué)經(jīng)典。
雖然我是教數(shù)學(xué)的，但是現(xiàn)在就是因為受其他專家的影響，我也有強烈的學(xué)習(xí)國學(xué)興趣，現(xiàn)在已經(jīng)讀了大量的國學(xué)書籍，相信作為數(shù)學(xué)老師的我，在國學(xué)的影響下，我的教學(xué)內(nèi)涵會更加豐富。
第二個方面在喜馬拉雅讀書，荔枝微課去讀書，在這里邊兒讀書的同時會有粉絲的點贊和鼓勵，受這些鼓勵的影響也是我讀書的動力。多渠道多方式讀書，增加自己的讀書興趣，這也是增強學(xué)習(xí)動力的一個方法。
同時我們學(xué)校也為了激勵老師們?nèi)プx書，每周都有一個人在教工會上去讀書分享，我也積極參與學(xué)校的讀書分享會，因而激勵自己不斷的去讀書。我們每個人都有這個喜新厭舊的一種壞習(xí)慣，為了增強我們讀書，我們可以百花齊放，采用多種方式激勵自己去讀書，促進自己不斷的成長。
第二個方面寫書增強讀書的效率
為了提升自己的寫作能力，我寫簡書，時不時的會寫一些感想，寫一些讀書心得，寫一些講書稿等有關(guān)的寫作材料。寫書就要精讀一本書，寫的過程同時也是激勵自己學(xué)習(xí)的過程。
另外我也時不時會在公眾號和頭條里邊兒寫一些東西，受粉絲的影響，也會增強寫作的動力，同樣是多渠道多方式寫作了激勵自己不同的方式去寫作，激發(fā)自己寫作的動力，讓自己多寫，同時寫出高質(zhì)量的作品，促進自己不斷成長。
第三個方面講書激發(fā)自己演講的興趣
我在網(wǎng)上參加了一個讀書訓(xùn)練營，這個訓(xùn)練營教給我如何去選書，如何去高效閱讀，如何去寫拆書稿，如何去講書，整個訓(xùn)練營下來系統(tǒng)進行了一系列的讀書學(xué)習(xí)培訓(xùn)。
我在這個系統(tǒng)里邊兒得到了成長，學(xué)了就要理論與實踐相結(jié)合，才能夠不斷地提升自己的能力，為此我也在這個平臺不斷地為平臺輸送寫書稿。時不時也有參與講書，那么參加實踐的過程也是激勵自己不斷成長的過程，也更快的一個很好的促進自己成長的方式方法。
要講書就要讀書，而并且要高效率的讀書，讀有所得，有所獲，不是泛泛的去看書，而且要畫出書的思維導(dǎo)圖，更要求我們寫出高質(zhì)量的拆書稿，就應(yīng)該高質(zhì)量的去閱讀，所以我也感謝我們這個讀書平臺的領(lǐng)導(dǎo)人，把我?guī)У竭@個平臺不斷的學(xué)習(xí)成長。
如果單憑自己在家里邊兒去讀書，可能讀一段時間就沒有興趣，也可能就沒有動力去讀了，也就中斷了，原來就是一年可能讀不了幾本書，但是現(xiàn)在在這個讀書平臺，受平臺那么多愛好讀書的人的影響，我會大量的進行閱讀，不斷的促進自己的能力提升。
第四種方式講微課促進教學(xué)教研理論的學(xué)習(xí)提升
我們說的講微課當(dāng)然有我們把書本知識點講成微課，我們也可以把習(xí)題課講成微課，也可以把一個重要的難題講成微課分享給學(xué)生反復(fù)學(xué)習(xí)。
做微課另一個方面促進自己學(xué)習(xí)理論知識，看一些理論書籍，或在網(wǎng)上吸收一些專家的教學(xué)理論經(jīng)驗。或者是提升學(xué)生學(xué)習(xí)方法，老師教學(xué)方法或者是重要數(shù)學(xué)思想等等重要的有關(guān)教育教學(xué)方面或者是教研方面的理論，吸收精華，在荔枝微課和千聊直播間講成微課。
教育教學(xué)提煉的過程當(dāng)然也是壓力變動力，促使自己認(rèn)真的學(xué)習(xí)的過程，認(rèn)真的吸收的一個過程，只有自己吸收了才能夠講出去，所以這個講課的過程也是自己能力提升的一個過程。
第五種方式團隊的付出工作使自己理論實踐的一個過程
我們經(jīng)常會說，沒有優(yōu)秀的個人，只有優(yōu)秀的團隊，有了優(yōu)秀的團隊，才有優(yōu)秀的個人，在團隊中我們互相pk，互相學(xué)習(xí)，才能夠不斷激勵自己成長。
如果在團隊中作為一個領(lǐng)頭雁，那更是一種壓力，更是一種動力，自己為了帶動別人去學(xué)習(xí)，更會去逼迫自己不斷的去讀書學(xué)習(xí)，才能夠做好榜樣去監(jiān)督別人去成長，所以在每期我們訓(xùn)練營的學(xué)習(xí)過程中，我也是工作的過程，也是一個成長的過程，當(dāng)然也是一個學(xué)習(xí)的過程。
另外我們的思涵讀書平臺還需要大量的拆書稿和其他方面的公眾號文章。為了促進自己的讀書成長，我也去參加寫講書稿，寫作的過程，也是促進自己讀書的一個過程，也是個壓力變動力的一個過程，雖然是為別人付出，但是促進自己成長，我做了，我愿意，我成長了，這就是最大的收獲。
在學(xué)校，我的學(xué)習(xí)成長對我做教師工作是很有用的，現(xiàn)在我們大多老師進行翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)，當(dāng)然就需要有微課的支持，那么這個微課可以用網(wǎng)上現(xiàn)成的微課，讓孩子們課前進行預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)。
當(dāng)然我們學(xué)會了自己去講微課，那么針對我們自己的學(xué)生，去拍適合自己學(xué)生的微課，那就更有利于教學(xué)所以我們學(xué)會做微課的技術(shù)，對我們的教學(xué)更有益。
對于我們多媒體教學(xué)來說，那就是小菜一碟兒的事情，更是應(yīng)用自如的一個小事情，前幾年我們學(xué)校組建兩個電子書包班，我?guī)蓚€班的數(shù)學(xué)課，當(dāng)然在這個過程中是付出了大量的時間精力，這也是一個學(xué)習(xí)成長的過程。
另外我們學(xué)到的信息技術(shù)同樣也適合于我們在教學(xué)過程中，學(xué)到的這些信息技術(shù)可以不斷地放大我們的格局，我們在教學(xué)過程中與學(xué)生的教學(xué)活動那也有會變得非同一般，對于豐富我們的教學(xué)藝術(shù)以及教學(xué)內(nèi)容，都有很大的幫助作用。
所謂的藝多不壓身。只要我們有豐富的知識，豐富的技術(shù)，我們就會在教學(xué)生活中不變應(yīng)萬變，在潛移默化中提升我們的教學(xué)效率。
可以說學(xué)習(xí)的過程也是自己教學(xué)工作創(chuàng)新的一個過程，只要每天進步一點點，那么我們的教學(xué)效益也是在不斷的進步的一個過程。
我就是這樣每天的利用八小時以外的休息時間在網(wǎng)上不斷的學(xué)習(xí)成長，相信我的學(xué)生在我的帶動下，受我的影響一定有一個美好的前程。
每個人每天都有24個小時的時間，時間就在那兒，就看你怎么用了，時間花在哪兒成就就在哪兒，那么作為教師是把課余時間花在看電視情景劇，陪著演員一塊兒哭，一塊兒笑也是打發(fā)時間，那么在網(wǎng)上學(xué)習(xí)或者是在書本中學(xué)習(xí)成長也是打發(fā)時間，不同的時間安排結(jié)果是不同的。
在微時代下我每天是很充實的，我每天都在學(xué)習(xí)成長，當(dāng)然我也是有夢想，相信我的未來一定有非同一般的人生，一定會超越眾多的教師，一定會實現(xiàn)我的偉大的人生夢想！
