一篇稿子最主要的是由一個個概念或者知識點組合而成！
所以最重要的是把每一個知識點或者概念講明白！
怎么講明白每一個概念？
那先要明白一個概念的構成？
一個概念，通過各種突觸，跟對應的圖像、聲音、或者其他概念連接起來，產生「聯(lián)想」 —— 這就構成了一個小的小的網(wǎng)絡，也就是一個「知識點」。
就像“鳥”這個概念，跟鳥的圖像，鳥的聲音和“羽毛”，“飛”，“禽類”等局部概念，這些局部網(wǎng)絡連接成一個小網(wǎng)絡，一起構成了我們對鳥的概念。
換到教學上，我們應該怎么用來講知識點？
例如：什么是聲音，聲音是物體由于振動產生的聲波！
什么是聲波？聲波是一種壓力波，是物體振動導致周圍空氣（介質）振動的一種縱波。
從上面這個例子可以發(fā)現(xiàn)，聲音這個概念，是由“振動”，“聲波”，“壓力波”，“介質，”“縱波”等局部概念構成，只要我們當把每一個局部知識點解釋清楚，我們才能把聲音這個大知識點講明白！
有時候，學生一直沒能把一個知識點搞明白，也許是某個局部概念沒搞懂，或者是局部概念和局部概念中聯(lián)系不上，導致無法構成一個完整網(wǎng)絡！
而每一個局部概念，我們都可以通過定義，圖像，視頻，生活現(xiàn)象等構建出概念網(wǎng)絡。
——那聲音的定義是怎么來的呢？
一個知識點一般都是從各種現(xiàn)象中總結出來的共性，后續(xù)可以用來了解相關現(xiàn)象的特征！
例如：說到聲音，我們可能會想到歌聲，鼓聲，說話聲，風聲等等！我們可以從這些生活現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)：發(fā)聲的物體都在振動的。
通過多次實驗證明：聲音是由于物體振動產生的！
聯(lián)系生活，我們也就知道發(fā)聲的物體都在振動！
當我們把每個知識點介紹明白了，就可以通過合理安排每個知識點的時間，在每個知識點之間穿插練習熟練掌握知識點或者其他互動活動，調動學生狀態(tài)！
一篇逐字稿的大概就完成了，后續(xù)就要通過多次的演練，優(yōu)化修改！
就這樣啦～晚安！已經(jīng)2點46分了，一不小心又熬夜了！么么噠，祝大家順利！
