從兩天的工作型PPT訓(xùn)練營回來，一直在整理靈感，看資料，用來總結(jié)，但不知道從哪個(gè)角度入手？直到剛才一個(gè)偶然的故事…
這個(gè)培訓(xùn)課題是“工作型PPT訓(xùn)練營”，因?yàn)槟莻€(gè)老師姓包，所以社群叫做包子鋪。在分享群里有個(gè)小伙伴“興奮”問，“這是什么群？”“教做包子嗎？”
我和其中一個(gè)小伙伴立刻回復(fù)了一些話，意思大都一致：1.你不了解、沒有需求不要進(jìn)來 2.交往以對(duì)方為中心，不要隨意“幽默”。后來覺察了，可能我太敏感，同時(shí)告訴自己，也許捍衛(wèi)內(nèi)心情感只是一種習(xí)慣性本能。
那兩天的感受摞起來可以簡單的安全的總結(jié)：
1.唯有成長、健康與愛，不可辜負(fù)。
2.這不僅僅是一門PPT課程…
3.透過現(xiàn)象看本質(zhì)，可以更高效的認(rèn)知世界。
4.單位時(shí)間的整體效率，決定了差距，比如理論上每個(gè)人都可以考進(jìn)清華、北大。
5.了解底層邏輯，能夠更清晰、更輕松的生活。
6.嘗試從那些聽到的話里，覺察出省略號(hào)。
7.好奇心，可以插上翅膀。
8.關(guān)注那些重要不緊急的事，做好時(shí)間管理。
9.觸類旁通也是一門熟能生巧的手藝活，包括意識(shí)里的覺察。
現(xiàn)在我以三個(gè)關(guān)鍵字作為這次課程的總結(jié)，【邏輯】、【能量】、【覺察】。
關(guān)于邏輯，那是底層邏輯。我從記憶里提取兩天與底層邏輯有關(guān)的，有與PPT有關(guān)的底層邏輯，涉及美學(xué)原理；有與人生有關(guān)的底層邏輯，涉及真善美；與職場有關(guān)的底層邏輯，涉及權(quán)力悖論背后的簡單需求，世故但不炎涼。精進(jìn)了便是我們自己的修行。
在PPT技能講解的那一塊，包翔老師提到了PPT對(duì)于職場人士的重要性，以及PPT如何給我們帶來樂趣。
細(xì)節(jié)部分講解到一個(gè)好的PPT從哪些標(biāo)準(zhǔn)去衡量，比如為什么這個(gè)PPT是及格的，為什么這個(gè)PPT是優(yōu)秀？
說到美觀，詳細(xì)提到了一個(gè)對(duì)齊的功能，以及如何一鍵操作將原本尺寸、位置和形狀不一的圖片立刻美化。
還有大量常年積累的經(jīng)驗(yàn)，包括這些經(jīng)驗(yàn)背后的故事…重要的是這些經(jīng)驗(yàn)不小心被主流趨勢(shì)認(rèn)可。
如果你好奇我說的這些，歡迎你加入我們。不考慮個(gè)人崇拜，包翔老師的確是一個(gè)溫暖的人，這就是他的第二個(gè)關(guān)鍵，能量。
關(guān)于能量，那是能量純凈。坦白講，在離開學(xué)校之前，到才工作的相當(dāng)一段時(shí)間里，都有不同風(fēng)格的懷著同一種關(guān)心的目的，向我灌輸社會(huì)的可怕與人心的冷暖，同時(shí)我又堅(jiān)決懷疑。
當(dāng)然，我的堅(jiān)持與懷疑最終取得了階段性勝利，后來我遇到的大多數(shù)人是溫暖的，后來我看到了能量純凈的人，會(huì)忍不住靠近，只是想有一天，我也要成為這樣的人。
在這兩天的課程里，我們小伙伴也深有體會(huì)。比如，包翔老師完全可以以告知的方式和我們分享關(guān)于PPT的那些技能，像以前大學(xué)上某些課一樣…比如他完全可以趁著分享的同時(shí)，得瑟得瑟他的成功案例…比如他完全可以不用為大家準(zhǔn)備這么多的貼心禮物，包括溫暖的忠告…畢竟，誰也沒有義務(wù)這樣。從整個(gè)課堂，我們收貨的，從商人思維的角度，這就是一筆賠本的買賣。
可是…事實(shí)上并沒有。當(dāng)然，那種檔次太低的方式，他也看不上，不是一個(gè)頻道。理由很簡單的，我們都知道每個(gè)行為和意識(shí)，都有可能折射出我們本來的自己。
他的簡書最后一排的簽名是“謝謝你的愛，今生不忘懷?！?/p>
所以才有了課堂上幽默的表達(dá)、真誠的笑容、以及偏北方風(fēng)格的直率與坦蕩，還有提及生活中那些美好的瞬間…和以前的微機(jī)課對(duì)比，我確信，我是來了一個(gè)假的培訓(xùn)，真的交流。
這一切，從教練狀態(tài)，無不充滿著覺察…
他提到的關(guān)于PPT的底層邏輯，是經(jīng)驗(yàn)積累與分享，也許我們還沒有閱人無數(shù)，但已有名師指路。同時(shí)覺察，PPT這個(gè)點(diǎn)背后的底層邏輯，觸類旁通，是不是可以用在其他的地方…那些與PPT無關(guān)的地方，比如簡約之美。
他提到的關(guān)于職場上的底層邏輯，我們是不是有一種“原來是這樣”的感覺，同時(shí)并不覺得炎涼，一來我們相信自己有接納事實(shí)的勇氣，二來我們是從一個(gè)溫暖的人、一個(gè)溫暖的場域得知。同樣覺察，是不是可以解釋了當(dāng)年我們年少無知時(shí)由單純引發(fā)的一系列委屈？我們要如何通過我們了解的，更好的過好當(dāng)下，去期待中的未來？
他提到的關(guān)于人生的底層邏輯，是不是讓我們想到真善美，還有中國傳統(tǒng)文化里的“大道從簡”。包翔老師說過一句話，大致意思是所有了解人性和性格的流派都只是工具，最終目的是讓我們重新學(xué)會(huì)去愛。
關(guān)于道、術(shù)、法、器，我們相信不管干什么都逃不脫這四個(gè)字。關(guān)于技能，我們可以勤學(xué)苦練熟能生巧，當(dāng)然也要考慮時(shí)間的性價(jià)比；關(guān)于我們自己，我相信一路簡單得只是個(gè)修行、修心的溫暖陪伴過程。
同時(shí)，術(shù)業(yè)有專攻，接下來的一段時(shí)間，也需要重點(diǎn)整理課堂上的干貨，“溫故而知新”。期待每一次遇見，都是自己準(zhǔn)備好的進(jìn)步，才開始的成長。
