生命是一個(gè)說(shuō)故事的人，而每一刻間的故事都是新鮮的。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ——朱光潛

? ? ? 冷遇見(jiàn)暖，就有了雨；冬遇見(jiàn)春，有了歲月，而我遇見(jiàn)孩子們，便有了美好，有了教育，有了故事，有了隨筆。我深耕三尺講臺(tái)二十余載，每天與一群天真爛漫的孩子們共處，我們都成了有故事的人，我就是一本流動(dòng)故事會(huì)的主編。

一、師生共寫(xiě)隨筆? 新教育十大行動(dòng)中之一是師生共寫(xiě)隨筆。如果說(shuō)閱讀是站在大師的肩膀上前行的話，那么寫(xiě)作就是站在自己的肩膀上攀升。我堅(jiān)持每天點(diǎn)滴記錄，記錄自己的教育生活，記錄和孩子們一起的喜怒哀樂(lè)。寫(xiě)隨筆的過(guò)程就是體驗(yàn)生活，反思自己，提升自我的過(guò)程。我的隨筆都是記錄我和孩子們的故事，或是我的讀書(shū)故事或書(shū)上讀到的故事。人人都是自己生活的策劃者，不妨聆聽(tīng)別人的故事，講出自己的故事，讓我們共同期待這一個(gè)個(gè)有畫(huà)面感的故事吧。?

故事一：?

一次上課施俊宇說(shuō)起認(rèn)識(shí)史老師時(shí)，由于吐字不清，被調(diào)皮的鞏一乃取笑成“屎，屎，屎”，施俊宇被氣的直哭，一陣哄笑。課堂上突如其來(lái)的狀況，不容我細(xì)想。我先用眼神封殺鞏一乃等人的行為，然后告訴他們認(rèn)識(shí)史老師時(shí)，由于吐字不清，被調(diào)皮的鞏一乃取笑成“屎，屎，屎”，施俊宇被氣的直哭，一陣哄笑。課堂上突如其來(lái)的狀況，不容我細(xì)想。我先用眼神封殺鞏一乃等人的行為，然后告訴他們這三個(gè)"shi"字其實(shí)都是姓氏，姓是祖祖輩輩傳下來(lái)的，無(wú)論好不好聽(tīng)都不應(yīng)該以此取笑他人。我借此講了河南老鄉(xiāng)也是施姓家族的名人--施一公先生的故事，講他的學(xué)霸求學(xué)經(jīng)歷，講他如何放棄美國(guó)的高薪待遇，毅然決然回國(guó)，講他組建西湖大學(xué)，當(dāng)首任校長(zhǎng)。告訴大家如果去杭州，可以去看看西湖大學(xué)，也可以立志考去取西湖大學(xué)，將來(lái)用自己的貢獻(xiàn)為自己的家族和姓氏增添光彩。施一公就收入施氏名人堂，施俊宇以施一公同姓而驕傲，鞏一乃也表露歉意。一個(gè)學(xué)霸的故事，勵(lì)志的故事，愛(ài)國(guó)的故事就這樣結(jié)束了，化解了矛盾，增進(jìn)了友誼，播下了愛(ài)國(guó)的種子。我的隨筆《施-史-屎的故事》就這樣誕生了。

故事二：

清楚地記得那是教六年級(jí)時(shí)的一天，第二節(jié)是數(shù)學(xué)課，我正準(zhǔn)備上課時(shí)，第一節(jié)課語(yǔ)文老師的板書(shū)《敦煌壁畫(huà)》沒(méi)有擦，我隨口問(wèn)一句，你們學(xué)了敦煌壁畫(huà)的那些知識(shí)?在擦黑板的間隙，我想起了前幾天看到介紹敦煌壁畫(huà)院長(zhǎng)的故事。給他們講了被稱為敦煌女兒樊錦詩(shī)的故事，25歲從北大考古系畢業(yè)來(lái)到敦煌，從青春年少到滿頭華發(fā)，一呆就是40年，如何用畢生的心血研究用數(shù)字技術(shù)來(lái)保護(hù)敦煌壁畫(huà)的?建議他們?nèi)ラ喿x余秋雨筆下的敦煌，季羨林筆下的敦煌。就這樣我的隨筆《數(shù)學(xué)課的敦煌》問(wèn)世了。?

故事三：

就在前幾天，又給孩子們講了屠呦呦的故事，講她如何一次次試驗(yàn)，經(jīng)過(guò)嘗試了200多種中草藥，試驗(yàn)了190多次才提取青蒿素，甚至以身試毒，突破了世界難題。至今這位耄耋老人仍堅(jiān)持在科研一線，她是獲了屠呦呦的故事，講她如何一次次試驗(yàn)，經(jīng)過(guò)嘗試了200多種中草藥，試驗(yàn)了190多次才提取青蒿素，甚至以身試毒，突破了世界難題。至今這位耄耋老人仍堅(jiān)持在科研一線，她是獲得諾貝爾生物獎(jiǎng)和醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)的中國(guó)第一人。青蒿素的發(fā)現(xiàn)是紅斑狼瘡患者的福音，未來(lái)將拯救無(wú)數(shù)患者。因?yàn)榻衲晡医痰氖侨昙?jí)，看著八九歲的孩子探著小腦袋聽(tīng)得入神專(zhuān)注，我感覺(jué)他們似懂非懂，便盡量用生動(dòng)有趣的兒童話語(yǔ)言講，當(dāng)我問(wèn)他們：“你們能聽(tīng)得懂嗎？”他們會(huì)意的點(diǎn)點(diǎn)頭，“能，能”，生怕說(shuō)不能我就不講了。那你們聽(tīng)懂什么了？“我們知道一位叫屠呦呦的老奶奶，發(fā)明一種藥，可以救很多人的命”。這一刻，我知道種子已經(jīng)種下。每當(dāng)我說(shuō)時(shí)間有限，你們還想了解更多，就讓家長(zhǎng)給你們講時(shí)，他們那么不舍。帶著希望回家后央求家長(zhǎng)給他們講我未講完的故事。久而久之，一些家長(zhǎng)在班級(jí)群里反饋說(shuō)，最近孩子經(jīng)常問(wèn)一些問(wèn)題，不學(xué)習(xí)不查資料回答不出來(lái)。

故事四：

不僅是上述情況，班上學(xué)生也經(jīng)常發(fā)生摩擦和矛盾，甚至打架對(duì)他們來(lái)說(shuō)也是常有的事。我稱之為“教學(xué)故事”，每當(dāng)這些教學(xué)事故處理完，我都會(huì)記錄下來(lái)。班級(jí)發(fā)生的事情都成了我的隨筆素材。故事從教學(xué)事學(xué)生也經(jīng)常發(fā)生摩擦和矛盾，甚至打架對(duì)他們來(lái)說(shuō)也是常有的事。我稱之為“教學(xué)故事”，每當(dāng)這些教學(xué)故事處理完，我都會(huì)記錄下來(lái)。班級(jí)發(fā)生的事情都成了我的隨筆素材。一篇篇隨筆，如《賠書(shū)》，《喜糖》，《孩子們的微感動(dòng)》，《班主任手記之郭瀚文》，《掛拖把》，《競(jìng)選》，《班級(jí)冷餐會(huì)》，《小歡喜的歡喜》，《一個(gè)打碎的玻璃瓶》，《老師，我也抄作業(yè)了》，《一封家書(shū)》，《畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)》，《最后一課》，《關(guān)愛(ài)生命》，《感恩遇見(jiàn)》等等，每當(dāng)我看到這些標(biāo)題，那場(chǎng)景就浮現(xiàn)在眼前，就這樣一天天，一件件的積累和堅(jiān)持，我的隨筆已有上百篇，累計(jì)十多萬(wàn)字。這就是我流動(dòng)的故事會(huì)，一屆又一屆，不斷傳承，繼續(xù)我的故事，或許哪句話給誰(shuí)留了痕，暖了誰(shuí)的心。這就是我行走的隨筆本，一班又一班，走到哪兒記到兒，寫(xiě)的都是情，敘的是心聲。?

? ? 故事的開(kāi)頭總是這樣，適逢其會(huì)，突如其來(lái)，猝不及防。故事的結(jié)尾也總是這樣，化解矛盾，感動(dòng)你我，溫暖各方。我成了學(xué)生心中會(huì)講故事的數(shù)學(xué)老師。我的故事從哪里來(lái)？成了孩子們最好奇的問(wèn)題。我的故事來(lái)自為祖國(guó)代言，為新時(shí)代發(fā)聲，展現(xiàn)新時(shí)代面貌的《我是演說(shuō)家》，我的故事來(lái)自大型文化訪談節(jié)目《朗讀者》，我的故事來(lái)自《感動(dòng)中國(guó)》，我的故事來(lái)自時(shí)事新聞，來(lái)自我讀過(guò)的每一本好書(shū)……這些富有正能量，富有感染力的事例用我特有表達(dá)方式和語(yǔ)言特點(diǎn)，經(jīng)過(guò)我的思考和加工，體現(xiàn)我想表達(dá)的主旨，根據(jù)課堂突發(fā)的情形進(jìn)行選取材，就這樣三五分鐘就講完了。講愛(ài)國(guó)故事，安全故事，生命故事，奮斗故事，感恩故事等等。通過(guò)小故事，從而感受大道理，化解矛盾，明辨是非，開(kāi)拓視野，提升興趣。只要我用心去撲捉，去發(fā)現(xiàn)，去思考，去記錄，我們自己就是一本故事會(huì)。

? ? 我手寫(xiě)我心，我心愛(ài)我生，隨筆由心走，愛(ài)在隨筆中。把我和孩子們共同的美好，難忘，感動(dòng)寫(xiě)下來(lái)，讀給他們聽(tīng)，分享到班級(jí)群，家長(zhǎng)、學(xué)生、老師，一同見(jiàn)證、一同陪伴孩子們的成長(zhǎng)過(guò)程。慢慢地我發(fā)現(xiàn)，隨筆由心走，愛(ài)在隨筆中。把我和孩子們共同的美好，難忘，感動(dòng)寫(xiě)下來(lái)，讀給他們聽(tīng)，分享到班級(jí)群，家長(zhǎng)、學(xué)生、老師，一同見(jiàn)證、一同陪伴孩子們的成長(zhǎng)過(guò)程。慢慢地我發(fā)現(xiàn)，孩子們也會(huì)把自己的感受寫(xiě)下來(lái)，班會(huì)課上，我把學(xué)生的隨筆分享給大家。還有些家長(zhǎng)也會(huì)把孩子的變化和孩子回家講的班級(jí)故事也寫(xiě)出來(lái)表達(dá)自己的想法。這些隨筆都是從我們心底流淌出來(lái)的文字精靈，蘊(yùn)含豐富的感情。習(xí)主席說(shuō)：“講好中國(guó)故事，傳播中國(guó)文化，展現(xiàn)中國(guó)形象?！泵课唤處煻加凶约旱墓适?，講好教育故事，處理教學(xué)事故，播種希望和夢(mèng)想，傳播正能量。

? 二、澆灌希望，追逐夢(mèng)想 閱讀，對(duì)話，寫(xiě)作，踐行，我們?cè)诼飞稀?

? 有人說(shuō)：“看海和出海是兩種不同的人生境界，一種是把眼睛給了海，一種是把生命給了海”。我們就是陪孩子一起出海的人，只有乘風(fēng)破浪，才能到達(dá)海的彼岸。

? 我們是守望者，耕一塊田，種下希望，埋下一些美好的種子，只為心安；許下一些美好的的愿望，只為夢(mèng)想。我們有理由相信，相信種子，相信歲月。

? ? 不問(wèn)西東，莫分南北，行動(dòng)就有力量，堅(jiān)持就有夢(mèng)想。在今天這個(gè)慶典上，讓我們同頻共振，同享共鳴，同行凝聚力量，共同抒發(fā)感想，讓故事流傳，讓隨筆暢想，因?yàn)槲覀円煌咴谛腋Ｍ暾慕逃蟮郎稀?br>