? ? 董思倩翻過那座山
? ? 祁陽縣梅溪鎮(zhèn)中學98班
? ? 山，對于我們來說，它給人的第一印象就是高峻和危險。有的人不愿爬山，一是自身的原因，二是山的原因。而有的人卻非常喜歡爬山，即使一不小心摔了下去，也仍然會重新站起來，繼續(xù)前行；因為他們知道山后有著不為人知的風景和美好。
? ? 而今，我的面前也有一座大山，那就是關(guān)乎著體育分數(shù)高低的排球。排球是我們體育測試的一個項目，測試的時候要求上下墊球，30次為滿分，不計時，有兩次機會，取最高分。我下決心要拿滿分，也就是能墊30個；但，事情哪有想象的那樣簡單！
? ? ? 我們在操場上練習墊排球，剛開始墊球的時候，我一個也接不??；但是有一小部分同學略略知道點兒打法。于是我便去向他們請教，我慢慢地琢磨打球的方法和技巧，并運用到訓練當中。但是也許是他們本身技術(shù)不夠純熟，加之表述不太清楚，總之，我還是丈二和尚摸不著頭腦。我只好壯著膽子去問體育老師：“老師，您可以教我打排球嗎？”老師做了一個OK的手勢，并且要我先墊幾個球給他看。天哪，我一個球都沒接住。老師說：“你打球的姿勢不對，手太僵硬，用力的大小不一致……”①（老師的表情和說話的語氣可以略略寫一下）接著老師給我示范了一遍，并且手把手地教我墊了幾個球。這以后，我便可以輕松地墊六七個球了；但離我的目標還有很大差距，而更讓人懊惱的是，有的錯誤我還沒有糾正過來。
? ? ? 晚飯后我與幾個小伙伴一同在操場上練習墊球。他們基本上可以墊十多個二十個了，只有我，仍然停留在六七個的水平上，從來都沒有破過這個紀錄。每一次墊到第八個球時球就飛了。這時我的小伙伴們便過來陪著我訓練，幫助我糾正錯誤。可我居然很不爭氣，老是犯同樣的錯誤。難得的是他們沒有嫌棄我，仍是熱情地一遍又一遍地指出我的缺失，甚至走到我的身邊，伸出手來，示范給我看，讓我清楚地明白怎樣的動作才是規(guī)范的。在這樣強有力的干預下，我慢慢地修正了自己的錯誤，也終于打破了自己這些天來的最高紀錄。但是墊球的時候方向仍然把握不好，手中的球常常會把我?guī)У竭h方，我卻不能精準地操控球的走向。不過我相信自己既然可以從零“走”到七，從七“走”到十，我也一定能獲得更大的進步。事實證明，隨著訓練次數(shù)的增多，我也真的進步了，我能墊十多個。
? ? ? 這離我的既定目標還是有一段距離，這水平跟我的小伙伴也還是沒法比；但是我終于有閑心來欣賞他們的手了，他們的手上滿是紫色的斑點，還有塊狀的淤青。我明白，他們的成績也是刻苦的訓練換來的。他們都已經(jīng)墊得很好了，還在不斷地訓練，我又怎么能懈怠呢？我仍舊每天地和他們一塊訓練。一周后，我可以墊20多個了，離我的目標只有一步之遙。兩周后，隨著練習的增多和經(jīng)驗的積累，我終于可以在一個半圓內(nèi)上下墊球45個。這是我有史以來最好的成績，我要繼續(xù)的訓練，鞏固這個成果，并力爭有新的突破。
? ? ? ? 我終于翻過了那座叫做“排球”的山。②（不能說排球山，可以說叫做“排球”的山）當我又一次來到操場上訓練時，③（如果要加景物描寫，必須把視線移到操場上來）我突然發(fā)現(xiàn)，操場上的野草已不再是那種稚氣的淡淡的綠了，而是綠得更堅決，更徹底。不遠處，檵木花正在肆意地開放，像少女臉上涂抹的胭脂，像一片燦爛的紅霞……④（景物描寫，烘托愉悅的心情）
點評：李玉蓉
