第一拆
第一次作業(yè)
A1? 反思經(jīng)驗
在以前的經(jīng)歷當(dāng)中出現(xiàn)過這樣的問題的經(jīng)歷
ABCD目標(biāo)法
A （Actor）? 受眾
C（Condition）? 條件
B（Behavior） 行為
D（Degree）? 程度
在沒有知道和學(xué)習(xí)ABCD目標(biāo)法之前，我的語言表達(dá)真的挺糟糕的。
將近期末，我們寢室成員去復(fù)印店買復(fù)習(xí)資料，包括西經(jīng)、信息系統(tǒng)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)習(xí)題、算法分析題、算法設(shè)計題，試卷AB，其中信息系統(tǒng)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)習(xí)題是我們老師發(fā)的，其他都是復(fù)印店的。我們總共五個人，其中L同學(xué)因為有課，所以就是我們四個人到復(fù)印店打印購買資料。我與L同學(xué)電話溝通過，她只需要算法分析題、算法設(shè)計題、試卷AB，除L同學(xué)之外，我們四人都需要前面寫的所有資料，但所有打印完成后，我在大群的通知因為沒有用ABCD目標(biāo)法，導(dǎo)致文字表達(dá)的信息出現(xiàn)了模糊、不清楚，讓L同學(xué)產(chǎn)生了誤解。
這是我在大群里的通知
反思：這則通知信息里，沒有說明是誰（A受眾），要做什么（B行為），沒有將復(fù)習(xí)資料區(qū)分出來（C）。
以下是我跟她的聊天記錄
我仔細(xì)分析了以下，我通知他們時需要清楚地知道以下幾個問題：
1.對象：L同學(xué)和其余三個同學(xué)。
2.所需資料： （1）復(fù)印店有的資料：西經(jīng)、算法設(shè)計題、算法分析題、試卷AB。（2）我們擁有的資料：信息系統(tǒng)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)練習(xí)題。
3.區(qū)別: L同學(xué):只需要算法設(shè)計題、算法分析題、試卷AB；其他同學(xué)：全部都需要。
4.通知的內(nèi)容: 打印的各項資料，各項總費用。
若用ABCD目標(biāo)法，我應(yīng)該在大群這么通知：
除了信息系統(tǒng)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)練習(xí)題（C）【共18元】是我們老師發(fā)的，其余的西經(jīng)【共14元】、{算法設(shè)計題、算法分析題、試卷AB}【共20.4元】都是復(fù)印店的，共計52.4元；其中L同學(xué)（A）只（D）打印了算法設(shè)計題、算法分析題、試卷AB，其他人（A）打印了全部資料，請各自按照自己的費用轉(zhuǎn)賬并拿取資料（B）。
PS:噓~其實我們寢室還是很友好很和諧的，沒有那么嚴(yán)肅哈，人均費用都是私下手機算的。
A2? 規(guī)劃應(yīng)用
在未來如果發(fā)生這樣的問題時，如何用這個方法來解決此問題
在我目前的生活中，主要是作為寢室長，寢室成員之間溝通好、交流好，創(chuàng)建一個溫暖、和諧的寢室是很重要的。對于一些公共的費用問題是很嚴(yán)肅的，所謂親兄弟還得明算賬嘞。各個細(xì)節(jié)方面的做好，A （Actor）? 主要是我的室友，C（Condition）? 條件，B（Behavior） 行為，D（Degree）? 程度，是保持良好寢室關(guān)系的重要因素之一。在未來里，我的目標(biāo)有效地向室友或者是向其他同學(xué)傳達(dá)信息，運用ABCD目標(biāo)法應(yīng)該做到：
A（Actor）? 受眾：明確對方是誰。
C（Condition）? 條件：限制的條件，聲明同學(xué)以及他們之間各自關(guān)聯(lián)的信息內(nèi)容，信息較復(fù)雜時畫圖理清，“在哪個時間，在什么地點”等。
B（Behavior） 行為：具體他們需要做的事情。
D（Degree）? 程度：要做的這件事情的程度，“周五檢查”、“每個人必須參加”等。
如果這周周五通知全體成員大掃除時，我應(yīng)該這么做：
在樓管會衛(wèi)生檢查的要求下（C），為保證這周周五下午兩點的衛(wèi)生檢查合格（D），605的全體小仙女（A）于周五上午進(jìn)行大掃除（B）。
如果傳達(dá)的信息內(nèi)容較為復(fù)雜時，ABCD目標(biāo)法可以結(jié)合思維導(dǎo)圖的方法來表示，不僅可以理清自己思路，還可以讓同學(xué)更加清楚直觀地知道自己要做什么。當(dāng)然，不是所有的信息都適合以思維導(dǎo)圖的方式來向同學(xué)傳達(dá)信息。在此就不展示了。
（本文是拆書幫重慶分舵第12期訓(xùn)練營開營第1拆，重慶工商大學(xué)第2批學(xué)生資助育人工作品牌項目青蕓經(jīng)典傳習(xí)社階段性成果，部分圖片來自網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)，請隨時告知；鳴謝陳老師，熊熊，張導(dǎo)，王導(dǎo)對第12期訓(xùn)練營成員的付出與幫助！感謝活力源泉小組全體小伙伴對我的啟發(fā)、幫助，支持?。?/p>
