自從師范學(xué)校畢業(yè)后，經(jīng)過一路的坎坷和求索，我終于走進(jìn)了教師隊(duì)伍，成為一名光榮的特崗教師，能夠扎根于黑土地，服務(wù)家鄉(xiāng)人，為家鄉(xiāng)的教育事業(yè)增添一份自己的力量。

德育滲透課-歷史課堂

當(dāng)我看到“當(dāng)老師圖什么”這一問題時？我不禁回想自己的學(xué)習(xí)師范的初心，回想畢業(yè)以來的經(jīng)歷，縱有千般感懷，我想一句話可以概括：“圖的是鐵一般的信仰”。

筆者的學(xué)校

當(dāng)老師圖的是什么？圖的是孩子們那一張張純真的笑臉，對得起那一雙雙渴望知識的是眼睛，讓自己的人生價值在奉獻(xiàn)中得以實(shí)現(xiàn)。學(xué)生人去后，桃李留芬芳，是內(nèi)心的光明照亮我人生的夢想，它深深埋藏在立德樹人的路上。

信息化時代的學(xué)生

當(dāng)老師圖的是什么？圖的是心的安寧，在孩子們心中的凈土上播種希望，孩子們能在未來的生活中能夠健康快樂的成長，但行好事，莫問前程。是自己的安身立命，在自己的職業(yè)生涯中能夠無悔于自己的信仰，回眸往事的時候我們能夠說我的青春獻(xiàn)給我最鐘愛的教育事業(yè)。

研究核心素養(yǎng)教學(xué)

當(dāng)老師圖的什么？圖的是讓書本上文字變得有情懷、有溫度，能為學(xué)生走向社會提供堅定的知識保障，讓教書育人的旗幟在天空中飄揚(yáng)，讓學(xué)生與家長對美好生活的向往成為我們奮進(jìn)的方向，讓我們的信念化作教育的詩和遠(yuǎn)方。

——郭翔宇（黑龍江省蘭西縣星火一中教師，本文曾被在于中國教育報等微信平臺）