我?guī)е艿茉谛〗憬慵易隹?，在吃完晚飯后，弟弟不小心弄?jiǎng)恿诵〗憬愕耐婢?，小姐姐生氣地大叫，最后把弟弟推倒在地上。弟弟一直沉默著，被推倒后坐在地上，不哭鬧也不動(dòng)彈。

我即刻打了小姐姐三下屁股（即時(shí)懲罰，形成孩子的條件反射），小姐姐有點(diǎn)驚愕的地看著我，我蹲在面前對(duì)她說:“剛才你推人了，所以我打了你的屁股。小孩子在任何時(shí)候都不能推人，我們可以想想有沒有其他的辦法，比如你可以把重要的東西收在小盒子里，這樣大家就都能知道這個(gè)很重要。我想弟弟也不是故意的，對(duì)不對(duì)？”從她的眼神，我感覺到她意識(shí)到了什么？

小姐姐的爸爸趕了過來，也給了小姐姐兩個(gè)屁股。大人都認(rèn)為小姐姐錯(cuò)了。然后孩子會(huì)有另外一個(gè)角度的看法。暫時(shí)不提……

此刻，弟弟還是坐在地上，我忍著沒有去把他拉起來，只是蹲在他身邊說:“我打小姐姐屁股是因?yàn)樗鲥e(cuò)了，但我沒有幫你的意思。你的事情需要你自己處理。什么時(shí)候你要起來你就站起來，如果你有想說的話也可以說出來或者告訴我?！?/p>

小姐姐和弟弟都是四歲的孩子，給他們一點(diǎn)時(shí)間去思考。我到一邊做自己的事。

很慶幸沒有人出來圓場(chǎng)，我想比圓場(chǎng)更重要的是思考的機(jī)會(huì)。我們都是家里人，不存在什么危險(xiǎn)。我更不想最后又讓大人成為解決這個(gè)問題的通道。其實(shí)，此時(shí)大人并不會(huì)比孩子冷靜多少，還可能不由自主地使用一些社會(huì)標(biāo)簽或者道德說教，也許是因?yàn)槲覀兪且院蜑橘F的國(guó)家，也許是因?yàn)槲覐男【捅唤虒?dǎo)成如此，我們會(huì)為了減少?zèng)_突不惜壓制和強(qiáng)制。然而在教育孩子的過程中，我一次一次的體驗(yàn)到?jīng)_突也是孩子學(xué)習(xí)的時(shí)間。所以，我盡量減少自己的參與，一邊做事，一邊觀察著孩子們的動(dòng)靜。

弟弟還是坐在地上，小姐姐坐在樓梯上和自己的爸爸斗嘴。這位倔強(qiáng)的孩子反擊爸爸跟她說的每一句話，還不停地說:“我沒有錯(cuò)，我就是對(duì)的。"但從故作輕松的語氣上已經(jīng)感覺到她企圖改變局面。

小姐姐的爸爸想拉弟弟起身，我搖手示意暫時(shí)不行，作為男孩子，我總是有意識(shí)讓他不管是跌倒還是被推倒，都由他自己爬起來。直到我看到他開始抬頭關(guān)注周邊的情況，便走了過去，看他有沒有想說的話。他還是不說話，我給他一個(gè)手指，他握著，我拉了一下，他不動(dòng)，直到小姐姐跟著爸爸上了樓，弟弟才愿意動(dòng)身站起來。

小姐姐想去和她爸爸一起玩，她的爸爸說：“我只想和不打人的孩子玩，我想和溫柔可愛的小公主玩?！卑职趾懿诲e(cuò)，表達(dá)了他的期待。小姐姐暫時(shí)不愿意承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，但是語氣上緩和了很多。

我拉著弟弟走進(jìn)了洗手間，準(zhǔn)備洗漱睡覺。他忽然抬起頭，示意要和我說悄悄話。我很慎重地把耳朵側(cè)了過去，想知道在這個(gè)沖突之后，他說的第一句話是什么？他說：“姐姐好像不生氣了?！蔽疫@才明白，不管大人說多少話，怎么拉他，此時(shí)他的注意力根本就不在我們身上。

我問他：“你覺得今天姐姐這樣做對(duì)嗎？”

他點(diǎn)了點(diǎn)頭，說：“她是對(duì)的？”

我表示不理解，就繼續(xù)問：“為什么是對(duì)的呢？”

弟弟說：“因?yàn)槲遗獕乃耐婢吡?。?/p>

也許是我平時(shí)對(duì)他嚴(yán)厲，所以他的內(nèi)疚感比較深，很在意自己做錯(cuò)的事。（懺悔中）。

同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)，大人是以結(jié)果來評(píng)價(jià)小姐姐，認(rèn)為她是錯(cuò)了。而孩子是以動(dòng)機(jī)在看待這個(gè)事件，因?yàn)橥婢弑慌獕牧恕４笕瞬幌矚g孩子暴力，更多的是害怕暴力會(huì)讓孩子超出自己可以控制的范圍，并沒有真正地去了解孩子為什么這么做？而在和孩子講明規(guī)矩和是非的時(shí)候，是要先理解孩子這樣做的動(dòng)機(jī)。而且，動(dòng)機(jī)永遠(yuǎn)是對(duì)的，承認(rèn)這個(gè)動(dòng)機(jī)，才能帶動(dòng)孩子去理解后果會(huì)帶來什么？

我說：“哦，那是姐姐做的生日蛋糕，她今天還給我過生日了呢（娃娃家），我想她很在意這個(gè)玩具，所以她生氣了。以后我們?cè)谕嫱婢叩臅r(shí)候，先問問她“可不可以？”，好嗎？

弟弟也表示理解，看著他輕松了很多。

我又問他:“我知道平常你都不會(huì)這樣的。別人打你，你會(huì)打回去。今天你為什么沒有動(dòng)手呢？“

他沒有說話。我感覺導(dǎo)向不對(duì)。改口問他：“你為什么坐在地上不動(dòng)呢？”

他說：“因?yàn)槲遗乃賮硗莆??！币惨庾R(shí)到他的不動(dòng)一方面是在減少?zèng)_突，一方面是在自我保護(hù)。我忽然感覺到，其實(shí)就算是四歲的孩子也在用他的原則做事。

為什么這么說呢？

有一次，小姐姐發(fā)脾氣地問大人要一件東西，大人不給，一直僵持著。我想知道孩子會(huì)怎么看待這件事，剛好豆豆在場(chǎng)，目睹了整個(gè)過程。我借機(jī)征求弟弟對(duì)這件事的看法。

我問他:小姐姐這樣對(duì)不對(duì)？

他說：“對(duì)”?！医o嗆到了。孩子的思維確實(shí)不一樣，他關(guān)注的是事情發(fā)生的原因。他可能是指小姐姐是可以要她想要的東西。

我接著說：“我是說她這樣生氣地對(duì)不對(duì)？”

他說：“不對(duì)”

我說：“那大人該不該把這個(gè)東西給他呢？”

他說:“給她呀！”

我說:“她做錯(cuò)了還給呀？

他說:“你不給她不是更加生氣嗎？”

這都行！一般都是需要孩子好好地說話才會(huì)拿到自己想要的東西，不是嗎？我當(dāng)時(shí)笑了兩下，只是把他的回答當(dāng)做幼稚的孩子邏輯。

今天我發(fā)現(xiàn)，他就是在按照自己的邏輯在做。他覺得小姐姐是對(duì)的，他不對(duì)抗；小姐姐推倒他，他不動(dòng)，不然姐姐會(huì)更生氣。我隱隱地感覺他這樣做的道理，并且感覺到了其中的包容。我是個(gè)包容力不夠的人，不過我承認(rèn)他的態(tài)度確實(shí)有助于小姐姐的自我調(diào)節(jié)。

洗漱完畢，我和弟弟一起上樓準(zhǔn)備睡覺。他鎖好門，接著很認(rèn)真地跟我說：“媽媽，以后我再也不學(xué)小姐姐生氣了?！鼻皫滋焖推髨D學(xué)習(xí)小姐姐生氣（其實(shí)他本來就會(huì)）。謝天謝地，不管這個(gè)感悟來自于哪個(gè)想法，模仿貌似可以結(jié)束了。

弟弟在躺下睡覺前對(duì)我說：“媽媽，姐姐不生氣的時(shí)候我就很喜歡她?！笔堑模〗憬悴簧鷼獾臅r(shí)候，我們大家都很喜歡她。尤其是你這個(gè)小子，小姐姐總會(huì)聽從你的安排，滿足你的指揮欲。

在別人情緒不好的時(shí)候讓著她，因?yàn)樗莻€(gè)值得包容的人；在別人生氣的時(shí)候想著她的好，因?yàn)橄胱屗鞓?。謝謝孩子給我的這一課。

第二天早上，弟弟一見到小姐姐爸爸，就仰著頭反復(fù)地說：“姐姐昨天說的都是反話，她昨天說的都是反話，她生氣的時(shí)候說的全是反話?！碑?dāng)時(shí)大人在聊天，并沒有在意孩子的這些沒有來頭的話，我在一邊聽著卻有點(diǎn)感動(dòng)，作為母親，我在這里補(bǔ)充他后面那句沒有說出來的話：

——大人們，請(qǐng)你不要在意！

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