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? ? ? ? 一個(gè)人的精神發(fā)育史就是他的閱讀史，一個(gè)民族的精神境界取決于這個(gè)民族的閱讀水平。讀什么，在很大程度上影響著我們會(huì)成為什么。所以，根據(jù)自己的職業(yè)和興趣，選擇一些能夠幫助自己成長和發(fā)展的書籍，是我們每一個(gè)人必須努力學(xué)會(huì)的事情。

? ? ? ? 這兩天我剛開始看陳鶴琴所著的《怎樣做小學(xué)教師》這一書，有一點(diǎn)小小的感悟。陳鶴琴老先生作為我們國家的幼兒教育的奠基人，對(duì)于教育有很大的貢獻(xiàn)。

? ? ? 首先 這本書的內(nèi)容細(xì)致入微，語言特別樸實(shí)，非常適合像我這樣教育入門的初學(xué)者閱讀，尤其是老先生倡導(dǎo)的“活教育”思想，到目前為止他的思想依然具有一定現(xiàn)實(shí)意義的。文中也有幾處覺得值得我們深思，比如處于小學(xué)階段的一個(gè)孩子聽老師的話認(rèn)真完成作業(yè)是好事還是壞事，而這些內(nèi)容也是值得我們?nèi)ニ伎祭斫庠捳Z背后的思考。

? ? ? ? 此外陳鶴琴先生的思想讓我意識(shí)到教師要有深深的歷史責(zé)任感和使命感，而不是把它看成一種職業(yè)。因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的是一群獨(dú)特的群體，他們不是學(xué)習(xí)的機(jī)器，而是有他獨(dú)特的生理和心理特點(diǎn)的，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)失范行為時(shí)我們教師要去分析學(xué)生行為背后的心理歷程，把學(xué)生從深淵中拉出來，把兒童培養(yǎng)成具有完整人格的人這是教師的職責(zé)，我們要把專業(yè)的使命深深烙印在腦海中。

? ? ? ? 不同職業(yè)需要不同的書籍去充實(shí)自己，在人生的不同階段，總有一些伴隨著我們前行的書籍。這些書，就像一輪太陽或者夜晚的明月，讓我們不再膽怯，不再孤單，堅(jiān)定地行走著，跋涉著。