我有個(gè)92年妹子同事最近遇到感情困惑，她是潮汕人，父母非常迷信八字，上一段感情是父母介紹的對(duì)象，家境非常好，家里爆有錢。

分手的重要原因是父母算了那男的八字不好。那時(shí)候才談了一個(gè)月，剛好遇到過(guò)年，一開(kāi)始她還想堅(jiān)持，后來(lái)全家族都批評(píng)她，最后放棄了這段感情，八字不是唯一原因，但是重要原因。

現(xiàn)在她跟另一個(gè)男的談，她沒(méi)告訴父母，但前兩天，父母突然問(wèn)是不是又談了，她急忙否認(rèn)。

我問(wèn)她，家里是不是一定要算八字，是不是不可避免。她說(shuō)潮汕家庭又特別是女孩，基本是逃不過(guò)，她爺爺爸爸都很信。

我說(shuō)，如果是這樣，就先算八字再談吧。不然你談了，最后八字不好，還是要分手。

她說(shuō)，她父母也是那么說(shuō)的，開(kāi)始前就先算算，合適再談。但她覺(jué)得怕現(xiàn)在這個(gè)男的算了也不好，她想多一點(diǎn)美好的回憶，還不想分開(kāi)。

我說(shuō)，美好的回憶前提是以后你們有在一起，如果不在一起，可能是痛苦的回憶，你是否能承受這種痛？（從她跟我分享過(guò)去的幾段來(lái)判斷，我覺(jué)得是暫時(shí)不能把過(guò)去消化成美好）

她說(shuō)，現(xiàn)在才兩周算八字會(huì)不會(huì)太快。

我問(wèn)，如果是一起兩年后算到不好去糾結(jié)是分開(kāi)還是繼續(xù)，跟現(xiàn)在算了不好再考慮是否繼續(xù)發(fā)展相比，哪個(gè)你更能接受？

她沒(méi)有回到我的問(wèn)題。

她說(shuō)，道理都知道，但做到很難啊。（此處是她以為的知易行難）

我說(shuō)，那你不是真的知道，你真的知道的話，就會(huì)做了。（我的觀點(diǎn)原來(lái)上升個(gè)理論高度，就是宋老師說(shuō)的知難行易，92妹子的知非真知）

此處的疑問(wèn)是，怎么才知道自己的知是否真知？

宋老師提出，是思考戰(zhàn)略。對(duì)自己生活或工作的戰(zhàn)略性思考。（其實(shí)就是以終為始）

此處就延伸到，如何才能夠戰(zhàn)略性思考，這項(xiàng)技能并不是那么容易掌握的。

是否能有可執(zhí)行的方法論。

宋老師提出一點(diǎn)，我覺(jué)得確實(shí)可執(zhí)行—— 首先來(lái)于深度信任，深信不移到信仰的層面。

我所理解的意思，就是對(duì)與你交談的人的深度信任。

這好比我們看醫(yī)生，但如果我們不相信醫(yī)生，開(kāi)了藥我們也未必吃。

所以，歪個(gè)樓。對(duì)于那些來(lái)找我們尋求幫助的人，是否有個(gè)前提——你首先要相信我，否則我說(shuō)什么都沒(méi)有意義？

這樣可以避免自己對(duì)牛彈琴，浪費(fèi)自己的時(shí)間。

回到正題。

深度信任的建立，又是另一個(gè)很深度的問(wèn)題。

我就思考，像我這位90后同事的思維方式，其實(shí)身邊比比皆是，是否能有一套通用版的方法，是能切實(shí)可行，她們能持續(xù)使用的？

知——真知——行

知與真知之間，有多遠(yuǎn)的距離。

真知到行，又有多遠(yuǎn)。

希望有一套方法，能盡量縮短這份距離。