足跡四余載，有歡笑，有汗水。回望，已成為一道風(fēng)景。

誦讀之聲。晨誦的聲音將我們拉回了昨日的校園。校園的足跡上有學(xué)生們繪聲繪色的展演，有老師們鏗鏘有力的誦讀，有多種樂器奏出的美妙曲子。聆聽誦讀之聲，校園回蕩著的是千百年來傳頌下來的文化之聲。

教育之情。教書育人是教師的職責(zé)。正是這種職責(zé)讓學(xué)校全體人員懷著一份情，默默在自己的崗位上奉獻(xiàn)著。他們奉獻(xiàn)著知識(shí)給渴求知識(shí)的孩子，他們奉獻(xiàn)著經(jīng)驗(yàn)給不知所措的年輕人，他們奉獻(xiàn)著愛心給需要關(guān)懷的每一個(gè)人。正是他們的這種種精神才讓我們看到了今天的碩果累累。

時(shí)代之畫。少先隊(duì)的號(hào)角吹起，鮮艷的紅領(lǐng)巾飄起。新時(shí)代的少年們?cè)谳o導(dǎo)員們的帶領(lǐng)下活躍在紅領(lǐng)巾的陣地里，看他們開展的各種各樣的活動(dòng)，不僅給童年留下了美好的回憶也給這個(gè)時(shí)代畫上了靚麗的一筆。

傳承之意。文化是一種積淀，教育是一種傳承。今天我們所做的一切既是對(duì)學(xué)校過去優(yōu)秀做法的傳承又是對(duì)學(xué)校未來發(fā)展的一種開拓。在繼承和發(fā)展中我們看到了蒸蒸日上的汶上縣第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)。

足跡留下的是我們的收獲，足跡留下的是我們的智慧，足跡留下的是我們每一個(gè)實(shí)小人的印跡。再回望，我們已走出了一片詩(shī)情畫意！