我的一個(gè)朋友在畢業(yè)找工作時(shí)，自己制作簡(jiǎn)歷，在網(wǎng)上海投無(wú)果后，焦慮地問(wèn)我怎么辦。最初，我也想不明白問(wèn)題出在哪里，疑惑了半天之后我讓他把求職簡(jiǎn)歷發(fā)給我看看。最后，終于找到了他求職失敗的“癥結(jié)”所在，原來(lái)是簡(jiǎn)歷寫(xiě)得不夠好，對(duì)于自己的工作經(jīng)驗(yàn)、職場(chǎng)技能描述，寫(xiě)得邏輯混亂不清，語(yǔ)序顛三倒四，重點(diǎn)優(yōu)勢(shì)不突出……然后，我在征求他的意見(jiàn)后幫他進(jìn)行修改，再發(fā)給他看，他看了之后驚喜地說(shuō)：“對(duì)！這就是我想表達(dá)的意思，可是我自己寫(xiě)的時(shí)候就是不知道怎么將它表達(dá)出來(lái)?！逼鋵?shí)，我自認(rèn)為自己的文字表達(dá)能力也就一般，只不過(guò)幫他稍微潤(rùn)色了一下句子，理清了邏輯表達(dá)關(guān)系。后來(lái)他再投簡(jiǎn)歷時(shí)，果然有公司邀約他去面試。由這件小事，足以見(jiàn)得基本寫(xiě)作能力的重要性。良好的文字表達(dá)能力，也許在必要的時(shí)候，能幫助我們順利進(jìn)入職場(chǎng)。

寫(xiě)作能力在如今這個(gè)信息媒體發(fā)達(dá)的時(shí)代，越發(fā)凸顯出它的重要性。清晰的邏輯敘述，流暢的文字表達(dá)，在人際交往、職場(chǎng)工作中作為基本素養(yǎng)也顯得尤為重要。作為寫(xiě)作新手的我們，一方面想要提高自己的寫(xiě)作技能，一方面又受畏難情緒困擾，那么，該如何解決這一問(wèn)題呢？在這里我就要推薦秋葉大叔的《寫(xiě)作7堂課》。作者本人是秋葉PPT、秋葉商學(xué)院創(chuàng)始人，百萬(wàn)級(jí)粉絲自媒體大咖，創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師、暢銷書(shū)作者，除此之外他的本職工作，還是一名大學(xué)副教授。這本書(shū)系統(tǒng)地總結(jié)了七種寫(xiě)作習(xí)慣，即框架式寫(xiě)作、復(fù)利式寫(xiě)作、碎片化寫(xiě)作、聯(lián)機(jī)式寫(xiě)作、結(jié)構(gòu)化寫(xiě)作、清單式寫(xiě)作和復(fù)盤(pán)式寫(xiě)作。從內(nèi)容架構(gòu)到寫(xiě)作素材的搜集整理，書(shū)中都列舉大量詳實(shí)可操作、執(zhí)行的案例，為寫(xiě)作新手打開(kāi)內(nèi)容創(chuàng)作大門(mén)，即使你不是想通過(guò)它來(lái)提高寫(xiě)作，相信你也會(huì)別有所獲，學(xué)習(xí)并運(yùn)用框架式、復(fù)利式和復(fù)盤(pán)式等思維模式，也會(huì)提高你的工作效率與成果，為你的職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力加分。

1.框架式思維

“框架式寫(xiě)作，就是針對(duì)自己擅長(zhǎng)的領(lǐng)域，列出所有可以討論的話題，按照一定的邏輯順序建立話題庫(kù)，最終可以看作一本圖書(shū)的原型大綱?！边@種思維模式讓我想起來(lái)文科高考總復(fù)習(xí)時(shí)，老師教給我們的復(fù)習(xí)方法。記得當(dāng)時(shí)我們對(duì)于政治、歷史一些瑣碎知識(shí)點(diǎn)，總是記不住也掌握不牢，老師說(shuō)我們讀書(shū)是要將一本書(shū)慢慢讀薄，不是越讀越厚，通讀全書(shū)識(shí)記重要知識(shí)點(diǎn)后，腦海中要形成一個(gè)一個(gè)系統(tǒng)的框架，然后將細(xì)碎的知識(shí)點(diǎn)歸類到這個(gè)框架之下，復(fù)習(xí)和考試的再根據(jù)主干框架來(lái)回想和調(diào)用。在歷史復(fù)習(xí)時(shí)，老師也建議我們不要單純地死記硬背那些歷史事件，應(yīng)該在大腦中形成一個(gè)橫向和縱向的歷史時(shí)空坐標(biāo)軸。這種復(fù)習(xí)方法就跟框架式思維如出一轍，運(yùn)用這種方法之后，似乎那些看起來(lái)繁雜的知識(shí)點(diǎn)，變得更為系統(tǒng)清晰，也更容易記住。這也就是印證第一章中秋葉大叔說(shuō)大腦喜歡結(jié)構(gòu)化的記憶。

這種思維模式不僅有助于我們系統(tǒng)清晰地掌握學(xué)過(guò)知識(shí)，也能幫助我們又快又好地進(jìn)行創(chuàng)作。在我們每次提筆寫(xiě)作前，在腦海中要有一個(gè)寫(xiě)作提綱，即確定大致的框架方向。同樣，這種思維模式也適用于職場(chǎng)工作，常規(guī)性事物處理、工作報(bào)告的匯報(bào)和撰寫(xiě)等。

2.碎片化思維

當(dāng)今我們處在這個(gè)碎片化的時(shí)代，我們每天的時(shí)間都被割裂為一個(gè)個(gè)零碎的片段，比如上下班等車(chē)、坐車(chē)時(shí)間、排隊(duì)買(mǎi)飯、午休前的清醒時(shí)刻等。我們時(shí)常會(huì)被一個(gè)電話、新聞消息推送、會(huì)議、微信微博等打斷，那么如何利用碎片時(shí)間完成系統(tǒng)性的工作？這是我們每個(gè)人應(yīng)該培養(yǎng)和鍛煉自己應(yīng)對(duì)碎片化時(shí)代的能力。

文中秋葉大叔以自身寫(xiě)作經(jīng)歷作為實(shí)例，解釋何謂碎片化寫(xiě)作，即“一份完整的文章=1分鐘靈感+5分鐘構(gòu)思+5分鐘提綱+5分鐘素材+…+3分鐘素材+半小時(shí)高效寫(xiě)作+5分鐘排版+5分鐘配圖+1分鐘推送+1分鐘回復(fù)評(píng)論…”打破了我們固有的認(rèn)為必須要用大塊集中的時(shí)間才能完成寫(xiě)作的思維模式。同時(shí)他還分享了碎片化寫(xiě)作法的3個(gè)關(guān)鍵習(xí)慣，即:一有靈感馬上記錄，否則很容易忘記；要馬上抽時(shí)間把靈感變成提綱；平時(shí)有意識(shí)地積累各種寫(xiě)作框架。

我在網(wǎng)上關(guān)注的一位博主，她在分享自己日更經(jīng)驗(yàn)時(shí)，也提到了利用碎片化時(shí)間，她說(shuō)自己公號(hào)里的文章，有很多都是利用上下班的通勤時(shí)間，用手機(jī)便簽寫(xiě)的。由此可見(jiàn)，高效利用碎片化時(shí)間，也能寫(xiě)好一篇文章。

3.聯(lián)機(jī)式思維

如果沒(méi)有足夠的積累和輸入，我們很難做到持續(xù)的內(nèi)容輸出，很容易有被掏空的感覺(jué)。像之前大熱的新媒體寫(xiě)作大亨咪蒙，她就是擁有多年的傳統(tǒng)媒體寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)作為基礎(chǔ)積累，所以才會(huì)在新媒體界異軍突起。再如文學(xué)巨匠錢(qián)鐘書(shū)，傳說(shuō)他一生制作了十萬(wàn)張讀書(shū)卡片，所以才成就像《圍城》那樣傳世佳作。他們都是有足夠的積累和沉淀，才寫(xiě)出更好的文章。作為普通寫(xiě)作者，我們可以借鑒的便是運(yùn)用《寫(xiě)作7堂課》中的聯(lián)機(jī)式思維，從加快自己的積累到寫(xiě)作素材的搜集。

其中，文中提到培養(yǎng)寫(xiě)作“網(wǎng)感”的問(wèn)題，我認(rèn)為很像新聞媒體要求從業(yè)者要有“新聞鼻、新聞眼”的說(shuō)法，也就是所謂職業(yè)敏感性。如今應(yīng)用在自媒體行業(yè)，就等同于“網(wǎng)感”這一說(shuō)法。那么，該如何培養(yǎng)自己的“網(wǎng)感”呢？作者借鑒古典老師的職業(yè)生涯4度理論，認(rèn)為應(yīng)該從廣度、高度、深度、溫度這幾個(gè)方面入手。廣度方面，即建議我們應(yīng)當(dāng)做到定期瀏覽門(mén)戶網(wǎng)站；高度方面，即建議我們多看一些高質(zhì)量有深度的論文著作；深度方面，即建議我們要經(jīng)常關(guān)注感興趣領(lǐng)域的行業(yè)媒體；溫度方面，即建議要關(guān)注一些經(jīng)常出“爆文”的公眾號(hào)，分析研究學(xué)習(xí)別人在內(nèi)容創(chuàng)作和運(yùn)營(yíng)方面的優(yōu)勢(shì)。

除了以上框架式思維、碎片化思維和聯(lián)機(jī)式思維三種模式，《寫(xiě)作7堂課》中還提到了復(fù)利式、結(jié)構(gòu)化、清單式、復(fù)盤(pán)式等四種思維模式。這七種模式不僅是良好的寫(xiě)作方法，將其遷移拓展到工作學(xué)習(xí)其他方面，也會(huì)創(chuàng)造出無(wú)限可能性。