? ? ? ? 寒假里，拜讀了國際著名親子溝通專家阿黛爾.法伯和伊萊恩.瑪麗茲合著的《如何說孩子才肯學(xué)》，這是一本書有效指導(dǎo)家長和老師與孩子溝通和建立家長與孩子、老師與學(xué)生之間良好關(guān)系的書。書中沒有長篇大論的空洞的理論堆積，沒有不切實際的假說、空想，是一個個鮮活的實例和切身經(jīng)驗的梳理提升。讀后收獲頗豐。

? ? ? ? 本書絕妙之處在于書中幾乎沒有長篇理論，而是采用發(fā)生在我們身邊的切實的生活實例，以如何說不會使孩子產(chǎn)生對立情緒，進而樂意去做?？赐甏藭矣X得不僅孩子愿意去做，就是成人更樂于接受。對老師來說，書里充滿了課堂管理的好點子，書中的理念、課堂語言、處理問題的方式與新課改的理念不謀而合。我突然發(fā)現(xiàn)孩子與大人的世界是那樣的不同，主觀的將自己的想法強加與孩子顯得是那樣愚蠢與低效。

? ? ? ? 文中一個個鮮活的案例在我的教育教學(xué)中也時常出現(xiàn)，但我的做法往往是不科學(xué)的那種。讀著讀著我不禁冒出一身冷汗。在我認(rèn)為很好的處理了一些事情的時候，我其實已經(jīng)傷害了這些孩子的感情。我們在日常生活中，都很容易習(xí)慣性地去否定孩子的情緒。其實，孩子有情緒是客觀存在的，所以，我們要正視這個事實，首先認(rèn)同他有這個感受，孩子才可能接納我們后續(xù)的建議。所以在今后的教育教學(xué)中一定要多從孩子的角度接納他們的情感，這樣才能引發(fā)孩子的共鳴，獲得更加有效的教育效果。

? ? ? ? 在今后的教育教學(xué)中我會時刻關(guān)注自己的教育行為及其有效性。多思考自己有沒有先接納孩子的情緒，其實孩子有時候只是為了宣泄情緒，簡單粗暴的壓制只能換來日后更大的問題。唯有讓自己成為孩子的傾訴表達的對象，才能真正走到孩子的心里，才能給孩子積極的反饋，告訴孩子老師了解你的感受，知道你的困難，有什么話就盡管說吧！這樣盡量引導(dǎo)孩子自己去尋找解決的辦法而不是被動的接受一些強制的命令。比如有同學(xué)講話時，我們可以不用厲聲喝道：XX，閉嘴。嘗試著說：“有些同學(xué)有什么有趣的事情要告訴大家，等會下課我們來分享一下?！苯Y(jié)果可能會好的多。另外本書中很多我們成人的問題以卡通畫的形式表現(xiàn)出來，建議實用而清晰，這給我們以后和孩子的交往提供了新的溝通技巧。

? ? ? ? 如果早讀這本書，不知會減少多少次我對孩子的大吼大嚷，減少多少次給那些我心中的學(xué)困生討要作業(yè)，減少多少次因組織課堂而減緩教學(xué)進程，減少多少次我和孩子的誤會。不知又會增添多少課堂精彩，增添多少友情快遞，增添多少……改變不能一蹴而就，但我相信，只要我在今后的教育教學(xué)中留心觀察，多想、多研究，努力實踐，必然會找到科學(xué)有效的教育方法！