我送教的有一個(gè)孩子，今年14歲，智力障礙，生活上大小便不能自理，完全沒有衛(wèi)生健康意識，口渴了不知道要喝干凈的水，看到院里洗衣盆里有一盆水，趴在地上就喝，語言上，基本上無語言，沒有說過一句話，聽不懂指令。家里只有54歲的父親和他一起生活，是建檔立卡戶，父親喂了幾只羊每天就放放羊、種種地。

早在幾年前，由于孩子亂跑，經(jīng)常跑丟，父親先是把他鎖進(jìn)屋里，孩子就從屋里翻到房梁上去，把房頂?shù)耐叨冀o揭了一個(gè)大窟窿。這個(gè)辦法不行就用一個(gè)繩子把他拴在家里，村里的人都勸他放羊的時(shí)候帶著他，他也聽了村里人的話，走到哪帶到哪。

剛開始給他送教時(shí)，我先了解他喜歡什么，給他拿的積木、貼畫、繪本、基本上他都不感興趣，唯一感興趣的就是吃的。我還發(fā)現(xiàn)他比較喜歡翻包，喜歡在包里找東西。于是我就想到了用“百寶箱”來吸引他的目光，增加他的注意力。

開始我把包里放的有彩筆和餅干，讓他自己拿，發(fā)現(xiàn)他能準(zhǔn)確的找到什么是能吃的，什么是不能吃的。他把餅干拿出來遞給爸爸，讓爸爸給他撕開，他吃的時(shí)候也會把自己的餅干給爸爸，可能這就是一種分享，對爸爸的愛。后來每次去都給他帶一包東西，里面放一些能吃的和不能吃的，觀察他的興趣點(diǎn)，他最先從百寶箱拿出來的，一定是他最感興趣的。

有一次我在“百寶箱”中放了酸奶，他拿出來后把酸奶遞給爸爸，意思很明顯就是想讓爸爸給他打開，爸爸正要順手給他打開，我趕忙制止了爸爸并說讓他自己來，爸爸把奶遞給他，他著急的打不開，我遞給他一個(gè)吸管，示意他把吸管用力插進(jìn)去，他沒有完成。我問他爸爸孩子會不會用吸管，他爸爸說：“沒有試過?！蔽野盐懿暹M(jìn)酸奶中看他怎么喝，結(jié)果他接過去就像喝飲料一樣從上往下邊倒邊擠著喝。三下五除二幾口就喝光了，由于酸奶都是小瓶，他還要找著喝，這次我們開始教他直接吸，不用把酸奶瓶倒立起來喝，不到一會兒四瓶酸奶喝完。

還有一次我在“百寶箱”中放了一盒積木、餅干、橘子、蘋果，我想積木五顏六色的應(yīng)該會比較吸引孩子的眼球，便拿出積木想和他一起搭積木，結(jié)果他看都不看一眼，只顧扒“百寶箱”，我想采用實(shí)物獎勵(lì)法鼓勵(lì)他配合我們搭積木，哪怕是配合一下也會有獎勵(lì)，結(jié)果是跑出去了，轉(zhuǎn)一圈回來還是要“百寶箱”中的食物。只好給他食物吃，他吃的時(shí)候告訴他：這是餅干。這是蘋果。這是牛奶。

百寶箱，有一種神秘的感覺，孩子每次從百寶箱中都會像發(fā)現(xiàn)新大陸一樣，去探索發(fā)現(xiàn)，吸引孩子眼球激發(fā)孩子求知的興趣與欲望。在課堂教學(xué)中這個(gè)百寶箱用的也比較廣泛，可是孩子從來沒有厭倦過百寶箱，沒有對他失去興趣，相反孩子們每次都會有不同的發(fā)現(xiàn)，孩子們也需要成就感和獲得感。