《如何用數(shù)據(jù)解決實(shí)際問題》啃書記錄

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序章: 我在日產(chǎn)中學(xué)到了什么

  • 無論哪個(gè)部門的問題,一般都必須在3-4個(gè)月的短時(shí)間內(nèi)給出答案
  • 不能簡(jiǎn)單的把業(yè)績(jī)數(shù)據(jù)做成圖表直接提交上去,必須客觀的、合乎邏輯的方式證明“為什么會(huì)這樣?”“為什么說這樣不好?”,才能讓對(duì)方接受“那么需要怎么做?”
  • 數(shù)據(jù)應(yīng)用于實(shí)際業(yè)務(wù)的4大能力:
    (1)、解讀數(shù)據(jù)
    掌握觀察數(shù)據(jù)的“視點(diǎn)”(這是駕馭數(shù)據(jù)的基礎(chǔ))
    (2)、基本的數(shù)據(jù)分析方法
    掌握通用的整理和分析數(shù)據(jù)的基本方法
    (3)、綜合技能
    將各種方法或思維方式有機(jī)結(jié)合起來,形成具有整體一慣性的解決問題的故事
    (4)、高級(jí)分析技能和IT系統(tǒng)
    賬務(wù)運(yùn)用專業(yè)的高難度方法和高難度技術(shù)進(jìn)行分析能力

第1章: 解決問題,你需要的"流程"

  • 開始具體分析作業(yè)之前的準(zhǔn)備工作:


    1.1.png
  • 兩個(gè)環(huán)節(jié)的假設(shè):


    1.2.png

    以店鋪A的現(xiàn)烤面包銷售額在最近3個(gè)月急劇下降的原因?yàn)槔?br> 將目的或問題、假設(shè)、方法以及所需數(shù)據(jù)從上至下依次連接起來,具體見下圖:


    1.3.png
  • 建立假設(shè)的三種常見方法:
    1、流程圖:


    1.4.png

    2、損益表:


    1.5.png

    3、4P營(yíng)銷理論示例:
    1.6.png
  • 現(xiàn)實(shí)中,有時(shí)需要借用相同或相近的數(shù)據(jù)來代替理論所需的數(shù)據(jù)

  • 分析者不要將思考范圍狹隘地限定在“自己設(shè)想的范圍內(nèi)”,需要與他人溝通,拓寬思考的角度

  • 在定義問題時(shí),應(yīng)該盡量具體地思考“怎樣才是最理想的狀態(tài)”,盡可能客觀,回避思考的近路
    舉例:?jiǎn)栴}1:成本過高導(dǎo)致洗發(fā)水A的年度利潤(rùn)下降
    問題2:洗發(fā)水A無法保護(hù)一定水平以上的年度利潤(rùn)
    若是問題1,將問題定義為“成本過高”,一開始思路就會(huì)被限制在"降低成本”的范圍之內(nèi)。
    如果考慮類似問題2這樣的“希望達(dá)到怎樣的狀態(tài)”,則較易形成“不要擠壓利潤(rùn)的想法”,這樣才能確定“增加收入”的最終目標(biāo),與只考慮成本相比,視角更加寬闊。

因此,應(yīng)該將問題定義到現(xiàn)狀與理想狀態(tài)之間的差距,若不知道理想的狀態(tài)是什么,就無法確定問題。跳過這一步,會(huì)帶來巨大風(fēng)險(xiǎn)(徒勞無功)

so,思考為什么現(xiàn)在沒有達(dá)到理想狀態(tài)(Why型)假設(shè)之一。這樣思考,就不太會(huì)認(rèn)為原因“只是降價(jià)”或‘只是成本’ 了,如下思考圖:


1.7.png

ps:如果不是為了解決問題,而是從最開始就有希望實(shí)現(xiàn)的明確目標(biāo)的話,情況就完全不同,可以直接定義目標(biāo),提出能夠檢驗(yàn)這個(gè)結(jié)論的假設(shè)。

  • 如何設(shè)定問題(包括確認(rèn)清楚問題,又重新定義問題),縝密地思考問題之‘’外‘’可能存在的問題,體現(xiàn)出一個(gè)分析師的水準(zhǔn)高低

第2章: 分解數(shù)據(jù),找到"問題的關(guān)鍵"

  • "趨勢(shì)"視點(diǎn)可以捕捉一段時(shí)間的變化(時(shí)間序列),關(guān)注過去的變化,預(yù)測(cè)將來的東西。
  • "快照"視點(diǎn)是截取某個(gè)期間的情況,用指標(biāo)(平均值等)體現(xiàn)該期間的大小、比例和分布情況,把我大致情況,進(jìn)行比較,確定該因素的對(duì)問題的影響程度。
  • “WHAT型假設(shè)”:運(yùn)用“四則運(yùn)算”分解數(shù)據(jù),使其變得更為詳細(xì)和具體。
    2.1.png
  • 平均值最適合表示整體的大小,便于人們把握大體的趨勢(shì),可通過平均單價(jià)等把握和比較整體情況;但平均值易受離群值影響,會(huì)掩蓋原始數(shù)據(jù)的部分特征,特別主要“辛普森悖論”。
  • 標(biāo)準(zhǔn)差在實(shí)際中不太好用??捎?strong>柱狀圖/直方圖來展現(xiàn)數(shù)據(jù)分布,也可用變異系數(shù)(變異系數(shù)=標(biāo)準(zhǔn)差/平均值,消除數(shù)據(jù)大小的差異)對(duì)波動(dòng)程度進(jìn)行比較。
    PS:變異系數(shù)無法單獨(dú)評(píng)價(jià),必須要比較才可反應(yīng)信息。

第3章: 采用交叉視點(diǎn),鎖定“原因”

  • 散點(diǎn)圖呈現(xiàn)兩種數(shù)據(jù)之間的關(guān)系,即驗(yàn)證why假設(shè)的相關(guān)性原因

第4章: 制定對(duì)策,要依據(jù)“方程式”

  • 一元線性回歸的應(yīng)用(但個(gè)人覺得靠這個(gè)預(yù)測(cè)銷量涉及太多主觀因素,感覺現(xiàn)實(shí)中數(shù)分很容易背鍋)

第5章: 用數(shù)據(jù)講故事

案例背景:


5.1.png
  • 分析過程:
    1、明確目的或問題
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    2、大致把握現(xiàn)狀
    5.3.png

    3、鎖定問題關(guān)鍵
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    5.5.png

    5.6.png

    4、鎖定原因
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    5.8png

    5.9.png

    5、設(shè)定行動(dòng)措施及KPI(和所需資源)
    5.8.png

    5.9.png

    5.10.png

小結(jié):

第1章、第2章和第5章內(nèi)容比較普適,可多看看。第3第4章內(nèi)容則需具體情況具體分析,暫做了解。

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