? ? ? ?孩子的思維是形象具體的，體現(xiàn)在生活的方方面面。

? ? ? ?幼兒園放學，接兒子回家的路上，看到賣烤鵪鶉蛋的，兒子想買，我說，在幼兒園剛吃過飯，怎么又吃？于是，拉著他繼續(xù)向前走，邊走邊問，今天幼兒園吃的什么飯？兒子說，我喝了湯，還吃了饃。什么饃？就是像大腦和核桃一樣的花卷饃呀！我感動于孩子的即學即用，恰當?shù)南胂蠛捅扔鳌?/p>

? ? ?想起之前，讓他吃核桃時，給他講過的話！他說，媽媽核桃不好吃，我不想吃，你吃吧！為了讓他多吃一點核桃。我就讓他觀察，看一看，想一想核桃長的像什么，順便我給他講了，核桃一圈一圈就像我們的大腦，多吃核桃，就可以補充大腦的營養(yǎng)，讓我們更聰明！說完之后，他似乎對核桃有了一點的興趣！

? ? ? 中間也不知過了多長時間，我們一直沒有再說起核桃的事情！今天，看到花卷饃，能說出像核桃和大腦一樣，說明我們曾經(jīng)的對話，還是在頭腦留下了深刻的印象！

? ? ? ?所以，幼小如孩子也是有自己的思維的。面對孩子的提問，我們一定要努力認真對待，盡量給孩子科學合理的解釋，幫他逐步樹立科學的思維習慣，切不可以大人的權(quán)威，盲目要求孩子！