春光明媚，又是一年花草爭(zhēng)先斗艷、蓬勃生長(zhǎng)的時(shí)期，也是眾位應(yīng)屆考生激揚(yáng)夢(mèng)想、揮灑汗淚的最后沖刺時(shí)期。高考，眨眼臨兮。

“少壯不努力，老大徒傷悲”，這句從小學(xué)就耳熟能詳?shù)脑?shī)句，此時(shí)也刺激著考生們腦里繃著的一根弦。

有的人在最后奮力拼搏著，有的人還在焦灼而又迷惘著，而有的人，卻輕飄飄的一句“高考，有什么用？”

我曾經(jīng)迷茫過(guò)，也問(wèn)過(guò)自己。我好像不是高考的那塊料，我想放棄，放棄應(yīng)該也無(wú)所謂的吧，都一樣是人。

高考似乎限制了我對(duì)人生多樣性的追求，它殘酷地一次次將我碾碎又丟棄。我不能過(guò)多地看我愛看的小說(shuō)，玩我愛玩的游戲，我想做什么都只能做一點(diǎn)點(diǎn)。人生只有眼前灰白的試卷和腦里使我心亂如麻的公式原理。

電視上也曾有過(guò)一句:多年以后我的生活不再出現(xiàn)數(shù)學(xué)符號(hào)。

是的，多年以后我買菜會(huì)有加減乘除，卻不會(huì)有晦澀難懂的符號(hào)。但是我的數(shù)學(xué)卻決定我在哪里買菜，買什么成色的菜，買什么實(shí)惠又有價(jià)值的菜。

有人說(shuō)，中國(guó)的應(yīng)試教育摧殘人的思想，與明朝的八股文有相似之舉。不得不承認(rèn)，我國(guó)的教育尚未完熟，也具有一定的局限性。即使是英國(guó)人來(lái)我們中國(guó)做我國(guó)的完形填空，也不能保證全對(duì)。

但這是我們放棄的理由嗎？答案自然是否定的。那只是部分人怨天尤人，貪逸不為的借口罷了。

即使高考具有一定的局限性，但知識(shí)是可開拓的，思維是多方面的。你的努力和你的成績(jī)呈正相關(guān)關(guān)系。明朝的八股文是為了限制思想，而我們的高考卻反其道而行，是其目的是發(fā)展思想。

高考的用處永遠(yuǎn)不止于自身，還關(guān)乎著社會(huì)的風(fēng)氣、國(guó)家的發(fā)展。有個(gè)近期很火的的網(wǎng)絡(luò)詞——原生家庭。有多少本應(yīng)馳騁在人生賽道上的精英，祗辱于“原生家庭”之手。

每每觸及相關(guān)的新聞，未嘗不嘆息痛恨。我感激教育使我父母思想開明且富有哲思，感激周遭環(huán)境的平和溫馨，感激國(guó)家的強(qiáng)盛太平，使我健康而又不失上進(jìn)地茁壯成長(zhǎng)。

由小及大，高考影響的不止是單單一個(gè)家庭，乃至整個(gè)國(guó)家，甚至世界的動(dòng)蕩都有所關(guān)聯(lián)。

這就是一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)，我們的武器是紙、是筆、是智慧，我們的志氣有如知乎所言的“雖無(wú)驚天偉世之才，卻有凌云報(bào)國(guó)之志”。

我希望十年后我不因花三百塊買了一套護(hù)膚品而遭丈夫的嫌棄；我希望我所產(chǎn)生的下一代不會(huì)因?yàn)槲夜侣崖劧鴽](méi)能接受更好的教育，提起“原生家庭”他們可以自豪而感激；我更希望我的人生不會(huì)被打上一個(gè)只會(huì)夸夸其談卻終止于一張薄薄的?？莆膽{。

我的高考，只是一趟去往成功彼岸的帆船。雖時(shí)有顛簸，但勇往直前。它是一個(gè)機(jī)會(huì)，送我去更好的平臺(tái)。我要一束鮮花，帶上我的驕傲，犒勞我十二年的青春。

高考不決定一切，但它影響一切，而決定你往后一切的卻是你如何利用它，行好事，莫問(wèn)前程。你能說(shuō)它無(wú)用嗎？