作為一名在大量接觸4-12歲少兒學(xué)畫畫的過程中，常會(huì)聽到孩子說“我不會(huì)畫”、“我不知道畫什么”、“我畫不好”等表現(xiàn)消極的繪畫心理語言。

根據(jù)權(quán)威數(shù)據(jù)顯示，超過90%以上的孩子都喜歡涂涂畫畫，尤其是正處于4-12歲國(guó)際公認(rèn)的少兒繪畫敏感期。那么，是什么原因阻礙了孩子迸發(fā)表現(xiàn)力，讓他們對(duì)繪畫產(chǎn)生膽怯退縮的心理呢？

當(dāng)孩子說出“媽媽，我不會(huì)畫”或“你幫我畫”這樣的話時(shí)，我們應(yīng)立即反思是否做過以下傷害“繪畫自信心”的事情。

1、受到過簡(jiǎn)筆畫或范畫的影響

當(dāng)給予寫實(shí)期以前的兒童范畫臨摹或簡(jiǎn)筆畫學(xué)習(xí)，等于直接把“結(jié)果”給了孩子，忽略了塑造孩子認(rèn)知的過程。孩子畫畫的時(shí)候不再觀察，不再思考，不再想象，不再創(chuàng)造，不再表達(dá)……而是機(jī)械性地重復(fù)著大人給予的“結(jié)果”，這樣的繪畫任誰也會(huì)覺沒樂趣的。

2、經(jīng)常被批評(píng)畫得不好

經(jīng)常被批評(píng)畫得不好，或是經(jīng)常與其他孩子的作品做比較，批評(píng)畫得不好不像。孩子會(huì)逐漸失去繪畫興趣與自信，更別提什么成就感了，長(zhǎng)此以往則不愿下筆，反正橫豎也是被批評(píng)。

3、環(huán)境和材料造成的陰影

孩子在繪畫過程中，遭受了被指責(zé)或埋怨浪費(fèi)了紙，弄臟了桌子、弄臟了衣服等阻礙孩子繪畫的行為。侄女以前學(xué)國(guó)畫無意打翻了洗筆杯，弄臟了地毯，被家長(zhǎng)嚴(yán)厲指責(zé)。第二次再讓她練畫時(shí)，就已經(jīng)十分抗拒了。

那么，當(dāng)孩子已經(jīng)開始產(chǎn)生消極態(tài)度時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該如何彌補(bǔ)呢？

1、向孩子道歉

如果以上行為您的確做過一二，請(qǐng)真誠(chéng)地向孩子道歉，并告訴孩子您以后的做法和行為。如果不是您，請(qǐng)明確告訴孩子您的態(tài)度，并私下和“責(zé)任人”交流溝通，終止對(duì)孩子的傷害行為。

2、學(xué)會(huì)欣賞

育兒也要育己，家長(zhǎng)應(yīng)掌握一定的美術(shù)知識(shí)。利用周末，陪孩子一起接受美的熏陶?；蛘甙押⒆訚M意的作品制作成臺(tái)歷、馬克杯或印在體恤上，都是對(duì)孩子自信心極大的鼓勵(lì)。

3、不要以成人審美去看待兒童畫

不要以“畫得好看、畫得像”為標(biāo)準(zhǔn)，繪畫是孩子內(nèi)心的表達(dá)，不同的孩子有不同表現(xiàn)形式，好不好看只是您自己的審美視角。當(dāng)孩子在安心創(chuàng)作時(shí)，給他私人空間，不要不停地評(píng)論，不停地“打擾”（lao dao）。

4、親近大自然

大自然是創(chuàng)意靈感的源泉。和孩子一起利用各種材料DIY，枯樹枝、樹葉、石子、花瓣等都可以。例如石頭畫、樹葉拼等。

我們應(yīng)知悉的是，在兒童美術(shù)活動(dòng)中，最重要的是兒童愿意主動(dòng)表現(xiàn)，而不是被動(dòng)接受技能。

引導(dǎo)他們觀察生活，體驗(yàn)生活中各種線條，色彩的豐富變化，并引起視覺、聽覺、觸覺、嗅覺及味覺（亦稱“五感”）的聯(lián)想，從最稚嫩的表達(dá)開始，激發(fā)鼓勵(lì)他們嘗試探索和創(chuàng)造，而不是急于畫出一幅"好作品"出來，更不要以那種刻板、成人、功利性的思維方式來貶損孩子充滿童心的，不合理的，天馬行空的藝術(shù)表現(xiàn)。

要知道，兒童繪畫并不只是單純的美術(shù)活動(dòng)，更是孩子認(rèn)識(shí)世界，釋放情感，表達(dá)自身感受的有效方式。為什么要封閉它呢？