? ? ? ? 這兩天，丫頭對我的行為感到好奇：“媽媽，你總是拿著手機在寫什么呀？”“媽媽和你一樣，在寫作業(yè)，在完成許老師布置的日記呢！”

? ? ? ? 借著這個機會我和丫頭自然而然地聊起了許老師的入室陪伴項目，聊起了我們彼此存在的不足，探討了積極改進的方法。和丫頭的閑聊讓我感到意外和驚喜，我眼中的“小不點兒”已經有了自己的思想，儼然一個小學生啦！

? ? ? ? 一番暢談之后，我們有了以下目標：我：回歸初心，深刻反思，真情陪伴。丫頭：克服膽小心理，大大方方地與人交往；做事有計劃，不磨蹭，不拖拉。

? ? ? ? 在家，丫頭是一個活潑開朗，愛說愛笑的孩子，經常會為了一些事情和哥哥爭辯半天，可是在外面，她就像變了個人一樣，遇到小伙伴，盡管很想一起玩，但從來都不會主動搭訕，即使是和熟人打個招呼，問聲好，聲音也小得可憐，顯得十分不自信。哥哥經常說她是“窩里橫”。

? ? ? ? 反觀這些行為，很大的責任在于我們平時的教育。為了帶娃輕松，在孩子成長的過程中常說過這樣的話語，比如：不要到處亂跑，小心壞人把你騙走；再不聽話媽媽就不要你了，把你送人。這些“大灰狼”式的話語無形中給孩子造成一定的心理壓力，孩子認為外面的世界很黑暗，壞人很多，自然就產生逃避或防備的心理。另外一個原因就是我們平時沒時間陪孩子出去玩，孩子失去了與同齡的小朋友交往玩耍的機會，這樣她的交往能力得不到鍛煉，慢慢地就怕見到陌生人，怕在眾人面前說話。

? ? ? 早上送丫頭上學的路上我和她提出了要求：今天去文具店和阿姨打招呼，聲音一定要說得高高的，讓媽媽坐在汽車里也能聽見，晚上放學在路上最少要和三位同學大聲地打個招呼。丫頭很高興地答應了。另外一件事，她卻犯難了，我給了她5元錢，讓她還小店阿姨的口罩錢。（上周六忘記帶口罩，阿姨給了她一個）丫頭表現出各種擔心：我怎么跟阿姨說？如果阿姨不肯要怎么辦？要不你給阿姨發(fā)紅包吧？要不你晚上去給？我告訴丫頭：這是你自己的事，自己想辦法解決，你一定會做好的！

? ? ? ? 晚上放學，丫頭一見到我就要和我聊還錢的事，看來她對自己的處理方式一定十分滿意。“那就說說吧！”我洗耳恭聽?！拔野?元錢給阿姨，阿姨不肯要，說口罩是送給我的，我告訴她，媽媽說過，拿了別人的東西是一定要給錢的，可是她還是不肯拿錢，我想阿姨一定是覺得口罩很便宜，不值5元錢，后來我就把我袋子里的一元硬幣偷偷地放在了桌上?！毖绢^說完，我首先肯定了她的機智：“你的想法很有道理，阿姨可能也是覺得口罩不值什么錢，所以才不肯要的。如果你堅持要給的話，可以把一元硬幣交到阿姨手上，不應該偷偷地放在桌上。”“我怕阿姨還是不肯要，那怎么辦呀？”丫頭一臉為難。我告訴她：“如果阿姨實在不要，你就不要給了，說聲謝謝就行！”“??？不是拿了別人的東西就要給錢嗎？”丫頭有些不解?！笆堑?，別人給的特別貴重的物品我們不能輕易接受，但這只是一只口罩，阿姨是真心地想送給你，你也真誠地道謝了，這樣就行了?！毖绢^點點頭，似乎聽懂了。

? ? ? ? 與人交往，為人處世，是一門大學問，丫頭已經表現出了興趣，這讓我甚感欣慰。