改變的契機出現(xiàn)在三年級，三年級上學(xué)期又換了一個班主任老師（話說我孩子的班主任換得真勤快?。Ｐ掳嘀魅谓?jīng)驗豐富，對外向活潑的孩子并沒有什么偏見，于是孩子在學(xué)校的情況有所好轉(zhuǎn)。偶爾我主動向班主任老師了解情況的時候，班主任會告訴我，“孩子總體都挺好的，除了偶爾講話，學(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)效果都很不錯?！币驗槔蠋煹姆e極評價，我慢慢不再害怕跟老師溝通，也慢慢看到孩子的優(yōu)點，他從幼兒園開始到現(xiàn)在其實學(xué)東西一直還是很快的。

有次數(shù)學(xué)老師投訴孩子上課又講話，這種情況已經(jīng)不是一次兩次了，確實數(shù)學(xué)老師因為孩子講話問題打我電話也有十多次了，下班到家后，我就開始訓(xùn)斥孩子?！盀槭裁催@個問題總是不改，改不了還是不想改？你都保證過多少次了？”越說越氣，我就讓孩子去面壁，結(jié)果孩子用仇恨的眼光瞪著我，我心里真不是滋味，養(yǎng)個兒子，不知道從哪天起，兒子養(yǎng)成了我的仇人。這根本就不是我想要的。

因為崩潰，我給閨蜜打電話，閨蜜說，“你崩潰也不是一次兩次了，其實這么大，這么頻繁的情緒崩潰，你真的需要找找原因，想想解決辦法了。我在接聽你電話的時候，一樣很有壓力的?！币簿褪窃谶@個點，我意識到了我有問題?；叵肫鹱约浩綍r確實是，遇到搞不定的事情，就有情緒，就發(fā)脾氣發(fā)泄一通，因為孩子小，最弱，我經(jīng)常都沖他發(fā)火。不止發(fā)火，我還會合理化自己發(fā)火的理由。我會告訴自己不是我自己的問題，是孩子真的很不懂事，是他不對，他挑起了我的火，比如這次，明明就是他在課上不認真聽講，不是我要發(fā)火，發(fā)脾氣的。 可是，只有我自己心里清楚，我在乎的是自己的面子，我希望孩子維護好我的面子，如果維護的不好，那我必然會發(fā)火，會怒罵，會懲罰孩子。

知道是自己的問題，也源于我對孩子爸爸也是這種模式。我希望他愛我，希望他驗證我對他是否愛我的質(zhì)疑，一旦他沒做到，沒做好，我就會開始懷疑，他是不是不愛我，連續(xù)多個沒做到，那他就是不愛我的。如果他不愛我，我就不接受，我就鬧脾氣。“你不愛我是不是，那我就讓你不舒服?！蹦菚r候的我，真可憐又可怕！比如有次坐公交車，等了半個小時車還沒來，偏偏也查不到車到哪里了，于是我對孩子爸爸說，“你看你，都不體諒我，跟著你出來，等公交都要半個多小時，累死了，等會兒上車，還要坐一個多小時的車，本來這次出門也是為了陪你的， 你自己也不提前想好其他應(yīng)急辦法，這會也只能在這里干等著，煩死了，就知道你從來都沒多在意過我的感受！”最后禁不住我的嘮叨，他取消了出門計劃，我們打道回府了。確實驗證了我所說的，他沒有提前做準備，沒想過我的感受。然而，這除了讓我們兩個人越走越遠，我這樣的抱怨和嘮叨，對解決問題有什么幫助呢？于是我開始想辦法解決自己的問題，決心不再盯著孩子的行為表現(xiàn)，不再停留在問題表面。

可能媽媽會有同感一些，對自己曾經(jīng)的錯誤，很需要勇氣才能面對，才敢承認。因為這個階段的我，是很沒安全感，很弱小的。想想自己把孩子養(yǎng)成了仇人，多失敗的事情啊，再回憶下自己打孩子，罵孩子，吼叫，發(fā)脾氣，訓(xùn)斥孩子的一幕幕，除了自責(zé)，更有一種不配當(dāng)媽的悔恨和痛苦，一方面看到自己真的沒有養(yǎng)育能力，一方面又不想面對自己的無能。很糾結(jié)很煎熬的時間里，除了否認自己，責(zé)怪自己，我也開始看育兒書，關(guān)注育兒公眾號，想學(xué)習(xí)提高。

《好媽媽勝過好老師》是我看的第一本書，但我其實看完第一遍收獲不大，我覺得，作者的孩子是個女孩，太懂事聽話乖巧了，跟我家這個臭小子完全就是天上地下，看是看了，完全不適用啊。于是我找了其他的書，直到遇到了《父母平和 孩子快樂》，這書完全就是為我而寫。于是我一口氣讀完，意猶未盡，又再讀了一遍。