陶行知先生有一天在校園里，看到一名男生用磚頭扔另外一個同學(xué)，他立刻向前制止并讓這個男生去自己的辦公室。

在到辦公室之前，他先去了解了情況，然后才回到辦公室。

當(dāng)他走到辦公室，看到那個在等他的小孩時，便拿出第一糖遞給這個男生：“這是你的獎勵，因為你很準時，比我先到了?！?/p>

接著他又拿出第二顆糖：“這也是獎勵你的，我讓你立刻住手，你便停住了，說明你很尊重我?！?/p>

陶行知又拿出第三顆糖：“據(jù)了解，你打同學(xué)是因為他欺負女同學(xué)，說明你有正義感?！?/p>

男生一邊接過糖果一邊說：“校長，我錯了，不管什么原因，我用磚頭扔同學(xué)是不對的?！?/p>

這時，陶行知拿出第四顆糖：“你知錯認錯，我要再獎勵你一顆糖。同時，我們的談話也結(jié)束了，你回教室上課吧?！?/p>

沒有一個孩子是不想得到周圍人關(guān)注和肯定的，尤其是在學(xué)校里。

當(dāng)一個孩子進入學(xué)校之后，除了家人之外，他大部分的時間都是在接觸老師和同學(xué)。而老師作為學(xué)校中最重要的角色，應(yīng)該如何幫助孩子們成長呢？

那就是像阿德勒在《自卑與超越》中所建議的，要和孩子建立紐帶，贏取他們的關(guān)注，讓他們在學(xué)校里獲得賞識。

就像開篇提到的陶行知四顆糖果的故事。孩子難免會犯錯。作為一名教育者，在面對孩子的錯誤時，不要將其放大，也不要劈頭蓋臉一頓罵。

當(dāng)孩子犯錯時，其實他本身已經(jīng)意識到自己錯了，但是隨之而來的責(zé)罵，只會激起他內(nèi)心的抵抗，讓他更加不愿意聽取老師的建議。

所以，當(dāng)面對孩子的錯誤時，我們要以一顆寬容的心，冷靜地去對待。用愛和智慧去引導(dǎo)孩子，呵護他的自尊，讓他感受到教育的寬容與善良，引導(dǎo)他自己說出錯誤。

很多時候，和風(fēng)細雨的教育，反而比暴跳如雷的責(zé)罵批評更有力量。