近段時(shí)間，我們縣教育界提得最響的就是：“課沒備好，不進(jìn)教室”，這是教育領(lǐng)導(dǎo)在全縣教育教學(xué)工作會(huì)議上對(duì)全縣老師做出的莊重承諾。

“備講輔批考”是常規(guī)教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)，長(zhǎng)久以來(lái)，領(lǐng)導(dǎo)家長(zhǎng)老師都把重點(diǎn)放在質(zhì)量的提升和分析上，注重結(jié)果而忽視了過(guò)程，對(duì)于教學(xué)源頭的“備”做的不夠精細(xì)不夠扎實(shí)。

眾所周知，備好課是上好課的前提，縱觀身邊，備課備得好的學(xué)校教學(xué)質(zhì)量就好，備課備得充分的教師教學(xué)成績(jī)就好。著名特級(jí)教師于永正老師說(shuō)過(guò)：如果不備課，或者備得不充分，我是不敢進(jìn)教室的。教育大師尚且如此重視備課，作為普通平凡的我們有什么理由去敷衍課堂隨意教學(xué)呢？

作為一名教師，該如何備課呢？

1.備教材。備教材是指認(rèn)真鉆研教材、教學(xué)大綱、教材和教學(xué)參考書，明確教材的重難點(diǎn)，安排精選教學(xué)內(nèi)容。

2備情境。根據(jù)教材的特點(diǎn)和編者的意圖，確定簡(jiǎn)明且可操作性強(qiáng)的教學(xué)目標(biāo)。

3.備學(xué)生。學(xué)生是教學(xué)的對(duì)象，教師要想教會(huì)學(xué)生，必須先了解學(xué)生，備學(xué)生的目的是為了做到根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平的具體需要，有的放矢地進(jìn)行教學(xué)，高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)，也就是貫徹因材施教的原則。

4.備自己。備自己就是解決如何教的問(wèn)題，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段和教學(xué)方法以實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。什么是恰當(dāng)？

5.備方法。備方法就是解決如何教的問(wèn)題，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段和教學(xué)方法以實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。最終實(shí)現(xiàn)了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)并收到好的教學(xué)效果。

6.設(shè)計(jì)和編寫教案。教案是上課的主要依據(jù)，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際需要去編寫，可詳可略，形式多樣，便于加強(qiáng)課堂的目的性和計(jì)劃性。

7.準(zhǔn)備教具。包括各種演示模型、掛圖、投影片、自制教具、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)實(shí)物及工量具、各種現(xiàn)代化的信息技術(shù)手段等。

了解了備課的幾個(gè)方面，就明白了備課的重要性，只有“有備”才能“無(wú)患”，只有先備好課，才能上好課，才能激活教化的教案，喚醒沉睡的課堂，備好每一節(jié)課，教好每一節(jié)課，方能提高自己的專業(yè)水平，提升學(xué)生的整體素養(yǎng)。