最近，一位在高校做輔導(dǎo)員的朋友對(duì)我講，他們學(xué)校有一名剛上大學(xué)一年級(jí)的女孩子，今年19歲。由于從小到大都是爸爸媽媽陪著她過，一切事情都是爸媽幫忙照料，甚至衣服鞋襪內(nèi)衣褲都是媽媽幫忙洗。
現(xiàn)在進(jìn)入大學(xué)，由于生活中缺少了爸媽的幫助，她很多事情都不會(huì)辦。為了能夠獲得同學(xué)們的好感，她經(jīng)常花錢請(qǐng)同學(xué)們吃飯，自己花錢買禮物送給同學(xué)們。生活中同學(xué)們提的要求如果她能做到的，也都會(huì)幫同學(xué)們做。但是還有許多同學(xué)們不喜歡她，說她沒主見、沒原則。她聽到后不知還要再做些什么才能讓那些同學(xué)喜歡自己，所以最近又?jǐn)埩颂嫱瑢W(xué)抄作業(yè)的事......
她非常害怕一個(gè)人待在寢室，所以每次室友外出時(shí)，雖然她心里不喜歡那些同學(xué)，但是也都會(huì)去和她們一起出去。而且她很害怕被同學(xué)們發(fā)現(xiàn)她不喜歡她們的想法。
她時(shí)常會(huì)夢(mèng)到和家人們一起的快樂生活，醒來后的偷偷掉淚（因?yàn)榕峦瑢W(xué)們嘲笑和看不起她），她想幫助這個(gè)女孩，但不知該做些什么？
這個(gè)女孩的行為告訴我，她患上了“依賴型人格障礙”。依賴型人格障礙是日常生活中較常見的人格障礙。美國(guó)《精神障礙的診斷與統(tǒng)計(jì)手冊(cè)》中將依賴型人格的特征定義為：
1．無主見。在沒從他人處得到大量的建議和保證之前，對(duì)日常事物不能作出決策。
2．無助感。在許多事情上覺得力不從心，靠自己很難獨(dú)立完成。
3．被遺棄感。明知他人錯(cuò)了，也隨聲附和，因?yàn)楹ε卤粍e人遺棄。
4．無獨(dú)立性。對(duì)一件事情很難單獨(dú)展開計(jì)劃或堅(jiān)持到底。
5．過度容忍。為討好他人甘愿做低下的或自己不愿做的事。
6．孤獨(dú)感。獨(dú)處時(shí)有不適和無助感，或竭盡全力以逃避孤獨(dú)。
7．當(dāng)親密的關(guān)系中止時(shí)感到無助或崩潰。
8．經(jīng)常被遭人遺棄的念頭所折磨。
9．很容易因未得到贊許或遭到批評(píng)而受到傷害。
（只要滿足上述特征中的五項(xiàng)，即可診斷為依賴型人格。）
依賴型人格源于人類發(fā)展的早期。具體可以追溯到孩子幼年時(shí)期。在那個(gè)時(shí)侯兒童離開父母就不能生存，而父母也把保護(hù)孩子、養(yǎng)育孩子、滿足孩子一切需要當(dāng)成父母的責(zé)任，并且許多父母十分享受孩子對(duì)自己的依賴。
我們把這種父母通過犧牲自己來滿足孩子一切的需要的愛叫溺愛。溺愛的父母無條件接納和滿足孩子的所有需要。孩子要什么就給什么，不管多么小、多么不合理的要求，他們都會(huì)使出全部力氣去滿足。
許多父母把無條件的滿足孩子的需要視為“無條件接納”孩子的行為，并且把這視作愛的最高境界。
關(guān)于“無條件接納”這個(gè)關(guān)鍵詞，幾乎成為育兒專家解決問題孩子及問題家長(zhǎng)的必備處方良藥，也是當(dāng)下盛行的關(guān)于家庭教育理念之精華。
可是每個(gè)人都“無條件接納”的理解卻大不相同，這導(dǎo)致了“無條件接納”一詞被廣泛使用，但收效不良，導(dǎo)致許多孩子無數(shù)個(gè)不良行為的產(chǎn)生。
如果我們把無條件接納理解為“從不對(duì)孩子說不”那么我們未來收獲的可能是一個(gè)擁有依賴型人格的孩子；如果無條件接納是“賞識(shí)”，那么下面這個(gè)民間故事，或許會(huì)給我們一些啟發(fā)。
話說一個(gè)小男孩從小父親死了與母親相依為命。有一天,他在路上撿到一根針，他的母親對(duì)他說：“兒子，你真能干?！?/p>
又一日，他與母親一起去買剪刀，但母親覺得價(jià)格太高了沒買，這位孩子趁賣剪刀的老板不注意順手拿了一把，回到家里拿出剪刀，告訴母親說“這是撿的。”母親猶豫了下，然后笑著說“兒子，你真能干。”
長(zhǎng)大后他從偷小件物品到搶貴重物品，每次都告訴母親是撿回來的，母親雖然有些疑惑，但仍是說：“兒子，你真能干?！痹趦鹤优c其它同齡朋友發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)時(shí)當(dāng)兒子被別人打傷了，這位母親吵著要?jiǎng)e人給個(gè)交待；當(dāng)她兒子把人打傷了，她視若不見，私下卻對(duì)兒子說：“兒子你真棒”。當(dāng)其它人指出這樣教孩子不對(duì)時(shí)，她認(rèn)為那些人居心叵測(cè)，故意挑撥他們母子關(guān)系，嫉妒他家兒子有本事......
最后，兒子因殺人被抓判除死刑時(shí)，臨死前兒子只有一個(gè)要求，想和媽媽說句悄悄話。結(jié)果他附在媽媽耳邊說：“媽媽，你是我這輩子最愛的人，但也是這世上我最恨的人。從小到大不管我做什么，你都說是對(duì)的。我的今天都是你一手造成的......”結(jié)果他咬掉了媽媽的一只耳朵......
由此可見，無條件接納并不是從不對(duì)孩子說不，也不是對(duì)孩子的行為永遠(yuǎn)給予鼓勵(lì)和賞識(shí)。
家庭教育中所倡導(dǎo)的“無條件接納”的核心是倡導(dǎo)愛與規(guī)則并行的養(yǎng)育環(huán)境，是讓孩子建立自尊自信的基礎(chǔ)。我們可以用下面八個(gè)字來概括無條件接納的內(nèi)涵：了解-尊重-賞識(shí)-改變。
了解——了解孩子之間的個(gè)性差異，知道孩子的優(yōu)勢(shì)與不足；
尊重——尊重孩子的心理特點(diǎn)和興趣愛好，允許孩子出錯(cuò)、犯錯(cuò)、試錯(cuò),并讓孩子自己做選擇；
賞識(shí)——賞識(shí)孩子的成長(zhǎng)進(jìn)步，對(duì)好的行為給予積極肯定；
改變——對(duì)孩子當(dāng)下存在的不良行為與孩子一起改變。
如果說前面三個(gè)關(guān)鍵詞是對(duì)家長(zhǎng)的要求，那么最后這個(gè)“改變”不僅是對(duì)孩子的要求，更是對(duì)家長(zhǎng)的要求。因?yàn)樯斫檀笥谘詡?.....
