上周五，
張小寶幼兒園開(kāi)展育兒講座，
校方介紹，講師是很知名的育兒專家，
對(duì)于我這個(gè)一向主張并注重科學(xué)育兒的十全十美媽媽是個(gè)學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)。
所以奔著學(xué)習(xí)的目的，報(bào)名參加。
開(kāi)場(chǎng)介紹，講師是獲得什么權(quán)威機(jī)構(gòu)，獲得什么權(quán)威講師資格認(rèn)證的育兒專家。
其實(shí)，這些都不重要。
重要的是，她有三個(gè)孩子。有孩子，有實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，講的理論應(yīng)該會(huì)比較接地氣。
聽(tīng)聽(tīng)吧，看看深淺。
開(kāi)場(chǎng)環(huán)節(jié)很有意思，講師展示一張寫(xiě)滿很多問(wèn)題的卡片，由家長(zhǎng)依照卡片內(nèi)容，在對(duì)自己的孩子做完評(píng)估后舉手表決。
卡片內(nèi)容有:
不講衛(wèi)生，滿口臟話，愛(ài)偷東西，不好好吃飯，做事拖延，做作業(yè)太慢，有起床氣，不愛(ài)讀書(shū)，不愛(ài)刷牙，愛(ài)頂嘴，愛(ài)打人…
還有很多，滿滿一頁(yè)紙。
講師問(wèn)，如果你的孩子有以上內(nèi)容中的一種行為以上，請(qǐng)舉手。
家長(zhǎng)們反復(fù)確認(rèn)是超過(guò)一種就要舉手嗎？
是的，一種以上就要舉手。
不出意外，所有的家長(zhǎng)都在舉手，我聽(tīng)到我后座一個(gè)媽媽說(shuō)，這簡(jiǎn)直就是在說(shuō)我的孩子！
我想這時(shí)候所有的家長(zhǎng)估計(jì)都在心里嘀咕，天哪，我的孩子，怎么這么多問(wèn)題？！
但講師說(shuō)了一句，
恭喜大家，你們的孩子都很正常！
恭喜大家，你們沒(méi)有生出一個(gè)十全十美的機(jī)器寶寶！
恭喜大家，你們的孩子是一個(gè)活生生的人！
此話一出，我非常認(rèn)同！
這句話很耳熟，和劉老師推薦的自主教養(yǎng)一書(shū)的觀念如出一轍。
一個(gè)小時(shí)后……
我總結(jié)這次活動(dòng)沒(méi)白參加，很有共鳴很有收獲，也很確定我的很多育兒方向是對(duì)的。
要表?yè)P(yáng)自己！
下面是我就本次講座做的三方面的總結(jié)。當(dāng)然，這都是從我個(gè)人的角度聽(tīng)到的，看到的，學(xué)習(xí)到的，感悟到的，如有不妥不當(dāng)之處，歡迎大家批評(píng)指正。
第一，請(qǐng)不要想象一只粉色的大象。
在這個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中，講師采取的是與家長(zhǎng)互動(dòng)的模式，由講師做父母，由家長(zhǎng)做孩子的角色扮演。
講師媽媽:
吃不完飯，不許看電視。
做不完作業(yè)，不許出去玩。
沒(méi)有刷牙，不許玩手機(jī)。
不許?。〔恍校。〔灰?！不可以??！不！不！不！
說(shuō)完后，講師問(wèn)家長(zhǎng)們，你們聽(tīng)到這樣的話，心里有什么感受？
不舒服，想反抗，很難過(guò)，這是嚴(yán)格的命令，是在控制我………
對(duì)，這就是你在這樣給你孩子說(shuō)的時(shí)候，你的孩子的內(nèi)心感受。
就比如當(dāng)我反復(fù)的說(shuō)，請(qǐng)不要想像一只粉色的大象，請(qǐng)不要想象一只粉色的大象，請(qǐng)不要想象一只粉色的大象，但你的腦海里反復(fù)出現(xiàn)的就是一只粉色的大象。
講道理: 通常情況，孩子對(duì)“不”的不理會(huì)甚至反其道而行，這是由人類的大腦機(jī)制決定的：對(duì)于“不……”這樣的指令，我們的大腦，會(huì)自動(dòng)屏蔽“不”，執(zhí)行“不”后面的部分。而且對(duì)"不"后面的內(nèi)容念念不忘印象深刻。甚至激發(fā)孩子逆反心理，越不讓干什么越干什么。所以孩子大腦里聽(tīng)到的是:看電視，出去玩，玩手機(jī)…
所以對(duì)于經(jīng)常聽(tīng)到"不"這個(gè)指令的孩子，
你會(huì)發(fā)現(xiàn):第一，沒(méi)有主見(jiàn)。第二，依賴性特別強(qiáng)。第三，沒(méi)有想象力。第四，表面很聽(tīng)話，內(nèi)心很反抗。
原因就是你在用大人的權(quán)威強(qiáng)制他控制他聽(tīng)你的話。再者，所有的"不"后面都是阻止了孩子的進(jìn)一步行動(dòng)，從而導(dǎo)致孩子沒(méi)有進(jìn)一步的自我思考和探索。
所以你辛辛苦苦培育出來(lái)的孩子，其實(shí)是與你反其道而行的。
那解決這個(gè)問(wèn)題的關(guān)鍵就是用"可以"替代"不"。
你可以先吃完飯，再看電視。
你可以讀完書(shū)，再玩手機(jī)。
你可以做完作業(yè)，再出去玩。
所以“可以”這個(gè)詞，一說(shuō)出來(lái)，首先就讓孩子覺(jué)得，父母和自己是站在同一陣線的，是接納自己、尊敬自己的?！翱梢浴边€意味著，孩子才是主動(dòng)，它讓孩子覺(jué)得自己擁有特權(quán)，更愿意去做。
第二，不懲罰，不驕縱，和善而堅(jiān)定。
首先是以和善和堅(jiān)定兩個(gè)詞做橫豎坐標(biāo)軸，分為了四個(gè)象限，并展示在不同象限環(huán)境下對(duì)孩子的影響：
不和善但很堅(jiān)定---孩子沒(méi)有自由但很有秩序。
很和善很堅(jiān)定--孩子既有自由又有秩序。
很和善但不堅(jiān)定--孩子有自由但沒(méi)有秩序。
不和善不堅(jiān)定--孩子既沒(méi)有自由又沒(méi)有秩序。
舉例說(shuō)明：孩子在看電視，媽媽把飯做好了，叫孩子吃飯。
1， 寶貝，飯做好了，來(lái)吃飯了。--很和善
2， 寶貝，飯做好了，快來(lái)吃飯了。--很和善很堅(jiān)定
3， 寶貝，快點(diǎn)，快來(lái)吃飯，再不吃飯關(guān)電視了。--不和善但很堅(jiān)定
4， 你這孩子太不聽(tīng)話了，我不管你了。不和善也不堅(jiān)定
講道理：媽媽們?cè)诤秃⒆拥娜粘＝佑|中通常都會(huì)在幾個(gè)狀態(tài)幾個(gè)象限下來(lái)回調(diào)動(dòng)。講師專家明確，對(duì)孩子的管教應(yīng)該是不懲罰，不驕縱，和善而堅(jiān)定。這樣的孩子才會(huì)既有自由又有秩序。
如何解決這個(gè)問(wèn)題呢，還是以例子來(lái)說(shuō)明：
媽媽：寶貝，飯做好了，來(lái)吃飯了。是你關(guān)電視還是媽媽關(guān)電視？
不管是媽媽關(guān)還是孩子關(guān)，此事就太容易解決了。但是，孩子一般都會(huì)說(shuō)：
孩子：不要，誰(shuí)都不要關(guān)！
媽媽：現(xiàn)在是吃飯時(shí)間，你可以吃完飯?jiān)倏措娨暋?/p>
孩子：不要，就不要！
此時(shí)如果有爺爺奶奶在家有的會(huì)說(shuō)：多大的事情呀，孩子看一會(huì)兒就看一會(huì)兒?jiǎn)幔?/p>
孩子：爺爺爺爺你最好了，你是全世界最帥的爺爺。
爺爺：好，就看一會(huì)兒哈，看完趕緊吃飯，一會(huì)兒飯?jiān)摏隽恕?/p>
孩子：好的，沒(méi)問(wèn)題。
過(guò)了N久
爺爺：時(shí)間到了，該吃飯了，飯都涼了。
孩子：不要，再看一小會(huì)。
爺爺：快吃飯，不吃關(guān)電視了。
孩子：爺爺討厭，爺爺是個(gè)大壞蛋，然后大哭。
這個(gè)場(chǎng)景是不是很熟悉，估計(jì)在很多家庭天天都在上演。
不懲罰，不驕縱，和善而堅(jiān)定。正確的做法是：
媽媽：寶貝，飯做好了，來(lái)吃飯了。是你關(guān)電視還是媽媽關(guān)電視？
孩子：不要，誰(shuí)都不要關(guān)！
媽媽：現(xiàn)在是吃飯時(shí)間，你可以吃完飯?jiān)倏措娨暋?/p>
孩子：不要，就不要！
媽媽：好，那媽媽關(guān)電視了，然后關(guān)掉電視。
孩子：大哭大鬧
媽媽：寶貝，媽媽知道你很難過(guò)，媽媽可以陪著你。你是想吃完飯?jiān)倏?？還是哭完再吃飯？
正如張小寶玩手機(jī)一樣，我們最初也是經(jīng)歷了例子當(dāng)中一模一樣的情景，但很慶幸我們居然“歪打正著”的運(yùn)用了和善而堅(jiān)定的原則?，F(xiàn)在她都是自己規(guī)定時(shí)間，一般不超過(guò)半個(gè)小時(shí)。時(shí)間一到自己就會(huì)關(guān)掉手機(jī)進(jìn)行下一個(gè)項(xiàng)目。而且在玩手機(jī)的過(guò)程當(dāng)中她可以自己選擇看什么節(jié)目，自己選擇在哪里看。她很開(kāi)心，你也很欣慰。
講道理：把控原則就是讓孩子知道你了解她的情緒，再者讓孩子明白約定時(shí)間到了就要執(zhí)行要有好的秩序規(guī)則。通常情況下孩子會(huì)反復(fù)哭鬧幾次，但只要你接納她的情緒并堅(jiān)定的秩序，孩子很快就會(huì)把選擇權(quán)掌握在自己手里并很愉快的遵守規(guī)則。
所以，不懲罰，不驕縱，和善而堅(jiān)定是教育孩子的核心原則。另外家庭成員要統(tǒng)一一致的教育觀念，最后要長(zhǎng)期堅(jiān)持。因?yàn)楹⒆臃磸?fù)是天性，只有和善而堅(jiān)定的長(zhǎng)期堅(jiān)持才能形成好的教育環(huán)境并對(duì)孩子產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
第三，身教大于言傳，父母是孩子最好的老師和榜樣。
我們經(jīng)常看到這樣的情景：
家長(zhǎng)：寶貝快去看書(shū)，然后自己在看手機(jī)。
家長(zhǎng)：寶貝快去寫(xiě)作業(yè)，然后自己在看手機(jī)。
家長(zhǎng)：寶貝快去吃飯不要看電視了，然后自己在看電視。
講道理：父母自身是孩子成長(zhǎng)最好的教材，孩子天天跟自己的父母在一起，你們是孩子最直接的觀察和模仿學(xué)習(xí)的對(duì)象。如果你要求你的孩子愛(ài)讀書(shū)愛(ài)學(xué)習(xí)，那家長(zhǎng)首先就要自己愛(ài)讀書(shū)愛(ài)學(xué)習(xí)，如何要求孩子彬彬有禮的話，那你先要自己做到對(duì)人對(duì)孩子有禮貌；要求孩子不亂發(fā)脾氣，你得學(xué)會(huì)控制自己的情緒；要求孩子有良好作息和行為習(xí)慣，你自己得做到。
所以希望孩子是個(gè)什么樣的人，家長(zhǎng)自己就要先從自身做起，給孩子樹(shù)立一個(gè)好的榜樣好的態(tài)度。
最后節(jié)選一段紀(jì)伯倫的詩(shī)送給大家：你的孩子
你們的孩子都不是你們的孩子，乃是生命自己所渴望的兒女。
他們是借你們而來(lái)，卻不是從你們而來(lái)，他們雖和你們同在卻不屬于你們。
你們可以給他們愛(ài)，卻不可以給他們思想，因?yàn)樗麄冇凶约旱乃枷?。你們可以蔭庇他們的身體，卻不能蔭蔽他們的靈魂，因?yàn)樗麄兊撵`魂住在明日的宅中。
那是你們?cè)趬?mèng)中也不能想見(jiàn)的。
你們可以努力模仿他們，卻不能使他們像你們，因?yàn)樯遣坏剐械模膊慌c昨日一同停留。你們是弓，你們的孩子是從弦上發(fā)出的生命的箭矢。那逝者在無(wú)窮之中看定了目標(biāo)，也用神力將你們引滿，使他的箭矢迅疾而遙遠(yuǎn)地射了出去。
讓你們?cè)谏湔呤种械膹澢蔀橄矘?lè)吧，因?yàn)樗麗?ài)那飛出的箭，也愛(ài)那靜止的弓。
教育孩子是我們一輩子的事業(yè)，愿我們用我們的智慧引領(lǐng)我們的孩子勇敢前行。
