有些家長也需會好奇，我們的家庭和孩子的閱讀寫作有什么關(guān)系呢？雖然家庭中也有一些閱讀和寫作的資源，但孩子的讀寫不應(yīng)該主要是老師的任務(wù)么？今天我們就來解析一下我們家庭中哪些讀寫現(xiàn)象，什么是家庭讀寫環(huán)境，為什么家庭讀寫環(huán)境是重要的。

家庭中的讀寫現(xiàn)象

長久以來，讀寫現(xiàn)象在家庭中一直都存在。家庭中會四處散落著含有文字元素的紙張。很多家庭還有給大人和給孩子的書籍繪本。包裝盒上會有文字說明，電視機也充滿了各種關(guān)于文字音形義的交互。

文字就彌散在我們的生活中，家庭成員之間也有很多關(guān)于文字的交流。比如寶寶會觀察到爸爸看報紙，媽媽讀雜志，父母會給孩子講故事或者解說說明書。孩子有時候也會單獨寫寫畫畫，或者和小伙伴參與讀寫相關(guān)的游戲。

家庭中的讀寫現(xiàn)象還存在于家庭和家庭以外的社區(qū)或者機構(gòu)的交互中，比如父母帶孩子常去圖書館或者圖書大廈就能讓孩子多一些接觸讀寫材料的機會，還有馬路上的logo，到不同機構(gòu)填寫的表格，讀寫現(xiàn)象充斥著整個社會也充斥著家庭和社會的交互。

這種家庭讀寫現(xiàn)象不一定是具體的讀寫材料以及讀寫活動，還有可能是看不見摸不著的關(guān)于讀寫的態(tài)度和觀點。比如父母一直鼓勵自己的寶寶去看書，父母認(rèn)為讀寫是幼兒啟蒙的一個重要部分的信念等等，這些看不見摸不著的也都是家庭中的讀寫現(xiàn)象。

家庭讀寫環(huán)境

說完了家庭中的讀寫現(xiàn)象，那么什么是家庭讀寫環(huán)境呢？家庭讀寫環(huán)境就是家庭讀寫現(xiàn)象中與孩子讀寫發(fā)展有關(guān)的那些環(huán)境要素。Leichter曾經(jīng)把這些要素分成了三個類別，分別是物理環(huán)境，人際交互環(huán)境，以及情感動機環(huán)境。

物理環(huán)境主要指的是資源和家庭的社會經(jīng)濟狀況。比如父母教育水平，家里兒童書籍的保有量，家庭訪問圖書館的次數(shù)。這些因素都會影響兒童的讀寫水平。

人際交互環(huán)境主要指父母和孩子之間與讀寫有關(guān)的互動。比如，親子閱讀，父母對漢字讀寫進(jìn)行指導(dǎo)，親子一起做一本小書或者完成一幕話劇等。當(dāng)然，除了孩子直接參與的這些活動，孩子間接觀察父母如何閱讀，如何寫作，對他們的讀寫發(fā)展也會有影響。

情感動機環(huán)境主要指的是家庭中的讀寫氛圍，比如父母是如何看待兒童讀寫發(fā)展的，是否鼓勵兒童的閱讀和寫作活動等等。

這些與讀寫活動有關(guān)的環(huán)境要素會在兒童幼年時期對兒童的讀寫起到非常重要的作用。

家庭讀寫環(huán)境為何重要？

也許到今天為止，還有很多家長覺得讀書寫字主要是幼兒園或者小學(xué)老師要教的事情，其實并不是這樣的。

首先，閱讀和寫作都有一個萌發(fā)階段，并不是直接上來就是讀書和寫字，這個萌發(fā)階段的成長都是在家庭中完成的。在兒童開始閱讀第一個字之前，很多準(zhǔn)備工作就開始了。比如孩子們要學(xué)會這些印刷文字是有含義的，對漢語的音形義需要有一個基本的感知，這為他們后期展開全面的讀寫教育打下良好的基礎(chǔ)。而這些基礎(chǔ)都是家庭的環(huán)境中完成的。

很多家長可能覺得這個很簡單，那是因為我們已經(jīng)習(xí)得并已習(xí)慣。對于孩子來說，這個世界太多未知，明白一個很小的點，有時候也是認(rèn)知上的一大突破。所以我們的一小步可能是兒童的一大步。

第二，與家庭環(huán)境的交互，尤其是與父母的交互是兒童早期學(xué)習(xí)語言、認(rèn)識世界的重要途徑。如果家長有較好的讀寫水平，能夠給孩子豐富的讀寫資源和機會，這會極大促進(jìn)孩子讀寫的發(fā)展。舉例來說，兒童童書當(dāng)中含有豐富的詞匯，并且這些詞匯很多是日常生活中難以見到的，親子閱讀過程中，孩子可以在父母的引導(dǎo)下習(xí)得這些詞匯，實現(xiàn)語言的發(fā)展，為以后讀寫發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

第三，從研究證據(jù)上來看，上個世紀(jì)六十年代以來很多關(guān)于家庭讀寫環(huán)境的研究早已經(jīng)證實，家庭讀寫環(huán)境優(yōu)劣和兒童后來的讀寫發(fā)展有關(guān)。早期的親子閱讀和三年級的閱讀成績以及閱讀動機有關(guān)。父母對于學(xué)前兒童讀寫的直接教導(dǎo)關(guān)系到孩子們小學(xué)階段的閱讀水平，而閱讀水平是影響兒童學(xué)業(yè)成就的重要因素。

所以家庭讀寫環(huán)境的優(yōu)劣，對于孩子以后讀寫的發(fā)展有著重要的作用。家長要是想促進(jìn)兒童讀寫發(fā)展，不妨從家庭環(huán)境入手。至于應(yīng)該調(diào)整哪些方面，應(yīng)該如何調(diào)整，我們有機會再聊。