書籍《1000個鐵粉》中有這么一段話：

“有獨特性，才有差異化；有差異化，才有競爭力；有競爭力，才能脫穎而出”。

所以我們學(xué)琴的小伙伴們，除了需要埋頭苦練，鉆研演奏技術(shù)之外，也要在練琴的過程中，逐步探索出自己的風(fēng)格。

你可能會問，自己又不是演奏家，怎么可能有自己的風(fēng)格？

我認為，風(fēng)格不是演奏家們的“專利”，只要有自己的性格，個性，那么在學(xué)琴的過程中，就一定也有自己的風(fēng)格。

只不過，很多學(xué)琴者并沒有留意這些。當(dāng)我們在練琴中，如果能夠經(jīng)常思考以下的幾點，相信很快就能找到自己的風(fēng)格與“節(jié)奏”。

一、找到自己的“學(xué)習(xí)風(fēng)格”

學(xué)琴與我們上學(xué)時代的文化課的學(xué)習(xí)，在本質(zhì)上其實是大同小異的，只不過一種是理論知識的內(nèi)化過程，一種則是技能習(xí)得的外化過程。

還記得，在學(xué)生時代，同樣一位老師教的學(xué)科，有些學(xué)生一聽就懂，一學(xué)就會，一做題全對，一考試就是高分，給旁人的感覺就是輕松自如。而有些學(xué)生，看似很努力，每天也在伏案刷題，結(jié)果總是差強人意。

除了天資上的差異之外，還有一個重要的原因，就是那些在學(xué)習(xí)上“輕松自如”的學(xué)生，他們有著一套自己的“學(xué)習(xí)風(fēng)格”。

也就是有一套自己的學(xué)習(xí)方式、方法。

說回練琴。這也就是為什么有些學(xué)琴者能夠進步飛快，而有些則“原地踏步”的原因。

當(dāng)然，進步飛快的學(xué)琴者的“學(xué)習(xí)風(fēng)格”，也不是從天上掉下來的，而是在不斷實踐與試錯中的“經(jīng)驗集合體”。

他們善于從“碰過的壁”中，將可以有效解決問題的方法“提取”出來。當(dāng)方法逐漸多起來之后，他們又會將這些方法進行“整合”與“加工”，形成自己的一套解決問題的“體系工具”。

所以再碰到類似的問題時，他們便可以直接運用“做”好的“工具”快速解決掉問題。

我們學(xué)琴者想要不斷進步，除了要培養(yǎng)解決問題的能力，還有有意識地培養(yǎng)“整合能力”的能力。有了自己的“學(xué)習(xí)風(fēng)格”，解決問題的速度會越來越快，越來越輕松，自己的演奏技術(shù)也會得到更大的提升。

二、找到自己的“演奏風(fēng)格”

前面已經(jīng)說過，我們每個人都是有著不同個性的人，所以我們的演奏，必定會有各自不同的風(fēng)格。

舉個例子。很多樂譜中，力度記號的標記都是不完整的，也就是很多樂句都沒有規(guī)定的力度。

這就給了我們學(xué)琴者極大的“發(fā)揮空間”。

完全不用擔(dān)心，自己不會“發(fā)揮”。事實上，只要開始樂器，你的“風(fēng)格”已經(jīng)開始在“流露”了。

就像是兩位學(xué)琴者，演奏同一處沒有標記力度記號的樂句，他們對于本樂句的理解，以及最后展現(xiàn)出來的聽覺感受，也是存在著差別。

可能一位學(xué)琴者，會將這一樂句奏得音量較強，而且“從頭強到尾”。另一位學(xué)琴者，則奏得弱些。而且這一樂句還聽起來有些“抑揚頓挫”，也就是“弱中有強”。

這無所謂對與錯。我們需要搞明白的是，為什么會出現(xiàn)這樣的差別呢？主要原因是由于學(xué)琴者的“個性”決定的。

而個性，又是由這個人的過往經(jīng)歷、思考問題的方式、理解能力、智力水平等多維因素“整合”而來。

所以完全沒有必要擔(dān)心自己的演奏沒有“風(fēng)格”，沒有“個性”，其實早就蘊藏在自己演奏過的每一首作品中了。

我們需要做的，是讓自己演奏的作品更好聽，更感人，更能陶冶身心。所以要把自己的演奏風(fēng)格，努力朝著這個方向探索。

三、找到自己的“思考風(fēng)格”

無論是“學(xué)習(xí)風(fēng)格”還是“演奏風(fēng)格”，想要被我們找尋到，并“整合”成“體系”，那么思考的過程是少不了的。

這就需要我們每一位學(xué)琴者，在每日的練琴功課中，要去做一位“有心人”，即對自己的演奏上心，對自己的練習(xí)方法不斷迭代。

沒有哪一種方法可以有效解決所有的問題，同樣的，一首作品，也不存在只能用一種演奏風(fēng)格進行演奏的道理。

找到適合自己的風(fēng)格，才能使自己的學(xué)琴之路變得與眾不同。