7.31林明進：大人之學(xué)（一）

前話

大學(xué)中庸是我老師晚年最重視的篇目。我看了古樂，很激動，我們?nèi)硕?，文化不會斷。中國?jīng)濟的起飛，五千年的底蘊。我是臺灣放牛農(nóng)家兒，老師是皇族后裔。我們相遇對接?，F(xiàn)在，學(xué)習(xí)經(jīng)典，渴望和追求。來這么多次，我思考的是，有沒有找出真精神？西方在中國的影響，生活面的西方。我們的文化在生活面沒有落實，是為危機。我跟老師學(xué)35年。不止是運動，是落實是讀經(jīng)是背誦。老師13歲背完十三經(jīng)。還有人11歲背完。其母說，我要你做天下第一人。這樣的母親。文字傳承文化，真精神原汁原味，如何講出學(xué)到？如果講得不好，反而導(dǎo)致此次全面復(fù)興中國文化的失敗，所以誠惶誠恐。怎么教？一字一字教。一窺大學(xué)原貌。

看PPT

奉元書院，毓老師。陪同宣統(tǒng)黃帝讀書，師王國維康有為羅振玉梁啟超陳寶箴。到臺灣未返回。守節(jié)，畫觀音像，2500多幅，漫漫長夜。我跟隨老師的故事，稻香變書香，書香變杏香。35年每天聽老師講。對聯(lián)，以夏學(xué)輿質(zhì)，尋拯世真文。四書聽了18遍。以經(jīng)解經(jīng)，空中抓藥。我出版的書。學(xué)生，笨作文，培養(yǎng)自然而然的寫作力等。簡歷。2015場全臺作文演講。近五年國學(xué)講座。以四書為主。我國有系統(tǒng)的政治哲學(xué)。

大人之學(xué)

別忘了這兩個字。此五天主要放在經(jīng)上，傳會有專題。緣起：尋根運動，時機和危機。如文物發(fā)掘之時機。老生常談，并不一定是迂腐，可能是真理關(guān)鍵所在。智慧不分古今，需要就有用。智慧從人開始，中道，人性，人學(xué)。何為中國？此為中國，文化意涵，中道。非地理之謂。中道與人性。中庸說，率性為中道。實學(xué)，實踐，行。西方影響，尊重其他文化價值。我們文化價值在哪里？非利益而已，濟世。圣人以天下為家，無區(qū)別心。中國的大在這里，有容為大。真認(rèn)識才能談恢復(fù)。

治家格言。經(jīng)典不可不讀。我小時候讀中國地理，考試，紙上談兵，但并未置身這個民族之外。但幾代在臺灣，弱，一起努力。

儒家。從人性需求建構(gòu)出來的學(xué)問。開發(fā)物性，如何善用。與大自然共生共榮。易經(jīng)乾卦。

四書，漢學(xué)，宋學(xué)，朱熹王陽明?？讓W(xué)又是什么？原貌怎樣。我老師用了六十幾年時間。大學(xué)中庸，文字最簡單，道理最難。論語一周不過講五章。因為老師沒寫下來，我希望能做一些工作。用蔣的注釋本，兼容并包。教科書，但老師講得多數(shù)與之不同。

原是禮記兩篇。大學(xué)以修身為核心。兩本書相表里，小春秋，小易經(jīng)。

程頤說，大學(xué)，孔氏遺書，初學(xué)人德之門也。翻譯的錯誤。舉例，唯女子與小人難養(yǎng)。女，子。此話應(yīng)有特殊背景，汝子。小人，常常指一般人。這里是今小人。

德。善的行為的結(jié)果。天地有好生之德，天地大德曰生。大學(xué)，曾子作？

原不分章節(jié)。論語的論的讀音。朱熹《大學(xué)章句》，經(jīng)一，傳十。為何成為考試書？政治沒問題。

大學(xué)的哲學(xué)思想。倫理哲學(xué)政治一體。易經(jīng)，生生之為易。學(xué)生學(xué)“生”。個人修養(yǎng)和社會政治關(guān)系。三綱領(lǐng)，明明德，親民，止于至善。八條目，格物到平天下。有人問，近悅遠來。本次重點，大人加這三和八。三和八的關(guān)系。生命哲學(xué)。格物致知和明明德的關(guān)系。

歷朝歷代重視儒家。莊子說內(nèi)圣外王。臺灣也是，崇洋日本。王——往。外王：親民，包括齊家治國平天下，是修身的目的。儒家和佛教的不同。君子以上，境界。士，為國家服務(wù)文武雙全的人。象棋中士的位置。真人圣人大人。平天下，霸者行為。莊子概括得好。

教的小篆。用經(jīng)典教作文，容易得高分。文字漂亮，內(nèi)容大同小異，可怕！一個故事，一老太太要一千套作文書。語文補習(xí)班。學(xué)習(xí)和老師，牽制，反復(fù)練習(xí)。從一個字產(chǎn)生寫作力。pu偏旁，不是體罰，乃警戒，誒專心一點！叉叉，模仿，上所師，下所肖也。老師嚴(yán)格，道統(tǒng)才有尊嚴(yán)。一山西老師曾體罰我們，但初中三年我們把《古文觀止》學(xué)了一遍。寒假暑假。四堂課。最后三堂成功了，最后一堂失敗了。一個人偉大，不在于在哪里教。我非常懷念我的老師。老師，不是示范是典范。

育字。不正，使之為正，導(dǎo)之以正。疏導(dǎo)，以身作則。最重要還是家庭教育。

夏字。方形頭，兩手兩腳（四肢萬能）。中國之人。華夏，以中國華天下。陰歷，夏歷（中國人歷法）。夏又引申為大。夏學(xué)即大學(xué)。大器不器。大非與小相對，乃無邊無際，天大。有容乃大。道家講虛，虛才能容。佛經(jīng)，已經(jīng)加入中國血液。佛講空。三家合一。別期待兩百歲文明知道五千歲文明。

以上概論。休息。

大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善。

朱熹王陽明說，大學(xué)即大人之學(xué)。孟子，大人者不失赤子之心。囟門未閉，上與天通。孟子又說，學(xué)問之道，求其放心。老師猶如鏡子，擦拭。學(xué)問，內(nèi)在反省和外在問。大人是人最高境界。至少教成一個人吧。罵人，不是人。不用罰款，雖不是臟話，但全盤否定了。易經(jīng)文言傳，大人者，與天地合其德，與日月合其明，與四時合其序，與鬼神合其吉兇。中國人不超天。齊天大圣。不做超人。不管是生而知之還是學(xué)而知之，都是大人境界。我所在學(xué)校，全臺最好高中，不重分等次，找到人生位置更重要。如果為考試服務(wù)，糟糕了。天地之德，至公無私。生。如何合德？愛萬物。天地生萬物，人可以愛萬物。光明，日光月光不閃爍，一直給，不中斷。元月，元有生生不斷。復(fù)元，元氣。陽光普照，沒有選擇，紫禁城和鄉(xiāng)下茅坑都照。失序不可。鬼，人死。臺灣。鬼神皆為鬼，鬼是自家祖先，神是大家祖先。關(guān)云長。拜什么？忠義。遺愛。清明，人到齊，與祖先一起遲到。拜祖先，報本；拜神，感恩。所作所為，無違家法。

夏學(xué)。中道，大學(xué)，仁學(xué)。自己是圣人，希望影響別人，也成為圣人。大而化之為圣。化是結(jié)果。變是過程。孵化羽化。

孔子集大成者。孟子評價前人，孔子圣之時。知進退存亡而不失其正者，大概是圣人。象棋。中道正道。一止正。一字一字講，效果不好說，船過水無痕。書院我講四書，因為泡了這么多年。

大學(xué)，學(xué)大。四個字，元一天仁。元，起初。吾道一以貫之。圣人抱一以為天下式。

學(xué)，覺悟。自覺有所不足，所以學(xué)。知行合一，知而行行而知。教育后天人為。實學(xué)。

在明明德

自知之明。自知者明。第一個明，闡述發(fā)揚。知是本能，明是智慧。儒家道家不沖突，互補。明之德，明生生之德。傳承香火，譜系。土葬，收尸骨送回大陸，葉落歸根。排位，祖?zhèn)髁鞣?。終而復(fù)始之德。彖傳，云行雨施，品物流形，大明終始，六位時成，時乘六龍以御天。照雞蛋有無生命。今年雞年，公雞時間到就叫。公雞司晨。叫母雞起床。有如帝王生活。一公雞三母雞。閹雞。秋扇撲流螢。閨怨。有夫妻生活的，蛋下在一處。大啊，明終始。始終只是一世，終始是世代。

伏羲畫八卦目的，以通神明之德，以類萬物之情。神之德，生，妙化萬物之德。一代。明之德，生生，明終而復(fù)始之德。世代。

證明第二個明是終而復(fù)始。物有本末，事有終始，知所先后，則近道矣。前兩句互文。歷史的價值——教訓(xùn)，和不幸。