? ? ? 時(shí)光無語，歲月無聲。仿佛眨眼之間，驕陽似火的七月，已漸行漸遠(yuǎn)；盛夏未央的八月，邁著輕盈的步伐，微笑著向我們走來了。
? ? ? “思”維導(dǎo)圖，“益”起學(xué)習(xí)。萬人齊聚“興成長(zhǎng)”，百師開啟育人窗。今天晚上照樣開啟我的觀看直播模式。今晚開講的是南方科技大學(xué)教育集團(tuán)第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校的朱思思老師，課題為《教學(xué)實(shí)踐中的思維導(dǎo)圖》。
? ? ? 感謝朱思思老師帶來的這節(jié)課，受益頗多，思維導(dǎo)圖是有效的思維模式，應(yīng)用于記憶、學(xué)習(xí)、思考等的思維“地圖”，利于人腦的擴(kuò)散思維的展開。今后我將“吾日三省吾身”，將思維導(dǎo)圖熟練的運(yùn)用于工作學(xué)習(xí)中，也將采用這種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高孩子們的學(xué)習(xí)效率，更快地學(xué)習(xí)新知識(shí)與復(fù)習(xí)整合舊知識(shí)；就像老師說的“做思維的設(shè)計(jì)師，而不僅僅是知識(shí)的搬運(yùn)工”，激發(fā)聯(lián)想與創(chuàng)意；形成系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和思維的習(xí)慣。
? ? ? 我自己對(duì)思維導(dǎo)圖也有一些自己看法，我認(rèn)為思維導(dǎo)圖具有以下優(yōu)勢(shì)，它可以為激發(fā)靈感和創(chuàng)意，表現(xiàn)為：
一、頭腦風(fēng)暴 & 理清思路
在進(jìn)行頭腦風(fēng)暴的過程中，思維導(dǎo)圖可以很好地將腦袋中的想法可視化。在理清想法和思路的基礎(chǔ)上，助你想出更有創(chuàng)意的解決方案，更好地提升創(chuàng)造力。
二、捕捉靈感 & 激發(fā)創(chuàng)意
靈感來臨時(shí)總是一閃而過，稍縱即逝。在靈感初現(xiàn)時(shí)用 思維導(dǎo)圖及時(shí)捕捉，把握住每一個(gè)靈感迸發(fā)的瞬間。隨時(shí)隨地，捕捉靈感和創(chuàng)意。
三、豐富想法 & 啟發(fā)思考
思維導(dǎo)圖結(jié)合了發(fā)散性和縱深性思維，不僅能讓你從多方面多角度地去思考，還能讓你想得更深入，更具邏輯性。不僅極具啟發(fā)性，更有效提升生產(chǎn)力。
四、結(jié)構(gòu)化思維 & 增強(qiáng)記憶
思維導(dǎo)圖將大綱筆記和思維導(dǎo)圖巧妙地結(jié)合起來，助你更高效地理清思路，結(jié)構(gòu)化你的知識(shí)和想法。大腦更喜歡規(guī)則的有秩序的信息，也因此思維導(dǎo)圖能有效增強(qiáng)記憶力。
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? ? ? 思維導(dǎo)圖的制作很輕松，但要確定相應(yīng)的主題，思想內(nèi)容必須有層次性。這一項(xiàng)很重要，主題是我們這堂課的靈魂，是這節(jié)課的根。而其他的枝和葉需要我們進(jìn)行擴(kuò)散，理清思路，才能很好的掌握線索。思維導(dǎo)圖是引導(dǎo)，是思維的向?qū)?。他需要追尋原則掌握規(guī)律。它需要合理的設(shè)計(jì)，科學(xué)的分析。有了思維導(dǎo)圖的引導(dǎo)，引領(lǐng)我們對(duì)知識(shí)的掌握，更加的輕松愉快。
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? ? ? 今后我將“吾日三省吾身”，將思維導(dǎo)圖熟練的運(yùn)用于工作學(xué)習(xí)中，也將采用這種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高孩子們的學(xué)習(xí)效率，更快地學(xué)習(xí)新知識(shí)與復(fù)習(xí)整合舊知識(shí)；就像老師說的“要做思維的設(shè)計(jì)師，而不僅僅是知識(shí)的搬運(yùn)工”！
? ? ? 最后，再一次感謝思思老師精彩的課程內(nèi)容，覺得特別實(shí)用。做天空中最亮的那顆星，今后會(huì)更加認(rèn)真學(xué)習(xí)，并加以有效利用，讓學(xué)生們也能因此受益。每天堅(jiān)持進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)！
