已經(jīng)實(shí)習(xí)快一個(gè)月了，算是熟悉現(xiàn)在的生活和工作了，也在慢慢地融入團(tuán)隊(duì)。這篇文章還是分為三個(gè)部分，技術(shù)篇、認(rèn)知篇、游玩篇。

技術(shù)篇

這兩周還是整ShardingSphere-Proxy，進(jìn)行數(shù)據(jù)分片和數(shù)據(jù)遷移的事情。具體的知識(shí)點(diǎn)已經(jīng)學(xué)完，并且能夠熟練地進(jìn)行操作。目前主要做的事情是如何引入到公司現(xiàn)有的技術(shù)棧中，以及將重啟Prorxy中間件對(duì)線上服務(wù)的影響降到最小，（Proxy就像MySQL一樣，重啟之后需要重新建立連接，先TCP握手，之后再校驗(yàn)用戶身份和服務(wù)端建立長(zhǎng)連接。），這個(gè)最小如何衡量呢？1.0S左右算是能夠接受。這是今天想要分享的第一個(gè)點(diǎn)，有時(shí)候只有場(chǎng)景到了或者成本到了，才有可能去考慮細(xì)節(jié)，進(jìn)行各種各樣的優(yōu)化。如果是在小組，可能就不會(huì)考慮這個(gè)問(wèn)題，更大的可能是不會(huì)認(rèn)為這是個(gè)問(wèn)題，重啟暫停服務(wù)，建立連接時(shí)會(huì)耗費(fèi)時(shí)間，多正常的一件事情啊。

第二個(gè)分享的點(diǎn)是怎么樣才能夠更加直接地分析問(wèn)題，解決問(wèn)題？還是在學(xué)習(xí)Sharding的過(guò)程中，學(xué)著學(xué)著，會(huì)發(fā)現(xiàn)官方文檔寫的比較簡(jiǎn)潔，很多功能說(shuō)能夠進(jìn)行配置，但是沒(méi)有說(shuō)明具體的配置項(xiàng)，在網(wǎng)上搜索有沒(méi)有對(duì)應(yīng)的答案。這時(shí)候我向老大反應(yīng)了這個(gè)問(wèn)題，老大脫口而出的就是看源碼啊！果然在源碼中找到了對(duì)應(yīng)的配置項(xiàng)。事后想了想，官方文檔就相當(dāng)于是產(chǎn)品的說(shuō)明書，會(huì)介紹主要的一些功能，而其他的功能，很能會(huì)提一提，但是不會(huì)作為文檔說(shuō)明的重點(diǎn)。因此，想要獲取這些未說(shuō)明的信息，要么看其他人寫的博客，看issue，要么去看源碼。看源碼還有一個(gè)好處，就是能夠?qū)⒁恍└怕拾l(fā)生的bug，從原先只能夠降低發(fā)生的概率到邏輯上比較妥善地解決。

第三個(gè)分享點(diǎn)是遇到bug或者自己搞測(cè)試，要學(xué)會(huì)控制變量，一點(diǎn)一點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)，并且設(shè)計(jì)一個(gè)明確的目標(biāo)，讓數(shù)據(jù)能夠可堆積。這是目前存在的不足，有時(shí)候，遇到問(wèn)題，容易一頭扎進(jìn)入，導(dǎo)致方向或者方法錯(cuò)誤。昨天寫日?qǐng)?bào)的時(shí)候，看著自己就做了一件事情，而且還沒(méi)有得出一個(gè)確切的結(jié)論，感覺(jué)空蕩蕩的，好像什么都沒(méi)有做。解決方法還是多問(wèn)，并且盡可能地問(wèn)細(xì)節(jié)，在方向沒(méi)有問(wèn)題的情況下，效率低，大概率是方法不對(duì)、工具不合適。就好比如何分析程序執(zhí)行速度的瓶頸？方法很多，打日志是一種，那怎么才能高效地打印日志呢？

認(rèn)知篇

第一個(gè)點(diǎn)是看清現(xiàn)實(shí)。這個(gè)世界比拼的不是誰(shuí)有想法？誰(shuí)有夢(mèng)想？而是誰(shuí)更現(xiàn)實(shí)。現(xiàn)實(shí)到能撥開紛繁復(fù)雜的看法、觀念、行為、數(shù)據(jù)看到事物的本質(zhì)，現(xiàn)實(shí)到能夠覺(jué)察自己和周圍人的真實(shí)想法和意圖，能夠成為生活中的明白人。只有這樣，才能夠?qū)⑾敕ㄅc夢(mèng)想拆分成一個(gè)一個(gè)的階梯，通過(guò)時(shí)間和精力的積累，不斷向上攀爬。而想要看清現(xiàn)實(shí)，不是光靠觀察就可以的，而是需要有對(duì)應(yīng)的專業(yè)知識(shí)。經(jīng)濟(jì)學(xué)讓你做市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中的明白人、歷史學(xué)讓你明白所處的時(shí)代方位、統(tǒng)計(jì)學(xué)讓你明白數(shù)據(jù)的說(shuō)服力。當(dāng)擁有了這些專業(yè)知識(shí)之后，你就會(huì)像擁有魔法一樣，能夠冷靜應(yīng)對(duì)生活中的難題。當(dāng)然有這個(gè)想法是一回事，愿意為此付出行動(dòng)，檢驗(yàn)是否正確，不斷積累是另一回事，這也是現(xiàn)實(shí)。

第二個(gè)點(diǎn)是說(shuō)與聽(tīng)。我們常常認(rèn)為說(shuō)是主動(dòng)，聽(tīng)是被動(dòng)，因此，都比較傾向于做能夠說(shuō)話的人。其實(shí)并不然，我們每一個(gè)人的發(fā)展，要么依賴于聽(tīng)別人的話，要么依賴于別人聽(tīng)你的話。而一個(gè)人大多時(shí)候，都是在聽(tīng)別人的話，比如：老師給學(xué)生授課、面對(duì)面的交談、偉人在書中說(shuō)的話。在老師和學(xué)生授課的場(chǎng)景中，是老師在表達(dá)，學(xué)生在傾聽(tīng)。而衡量一節(jié)課質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)，不應(yīng)該是老師講解的多么地精彩，更應(yīng)該是學(xué)生在這節(jié)課中接收到了多少有用的信息？當(dāng)然老師講有用的信息不一定代表學(xué)生接收到有用的信息，不然也不會(huì)有充耳不聞這個(gè)詞語(yǔ)了。人總是接收自己喜歡的，拒絕接收/接受自己的不喜歡的，而不管現(xiàn)實(shí)與否、真與假。而在面對(duì)面的交談中，談話的質(zhì)量是由雙方共同決定的。說(shuō)的人起勁，聽(tīng)的人更要認(rèn)真，耐心傾聽(tīng)、適當(dāng)點(diǎn)頭、互動(dòng)發(fā)問(wèn)。這樣在說(shuō)與聽(tīng)的互動(dòng)中，談話的質(zhì)量不斷提升。當(dāng)然，這是很理想的情況，大多是時(shí)候是說(shuō)的人很隨意，聽(tīng)的人很散漫，大多數(shù)人是這樣，大多數(shù)時(shí)候也變成了這樣。沒(méi)辦法，從自己做起，聽(tīng)認(rèn)真說(shuō)話人說(shuō)的話，向認(rèn)真傾聽(tīng)的人說(shuō)話。這里補(bǔ)充一個(gè)觀點(diǎn)，現(xiàn)在的社會(huì)很包容，向網(wǎng)絡(luò)或者身邊的人問(wèn)問(wèn)題，基本上都是能夠得到答案的。在這樣的條件下，提出好問(wèn)題，就會(huì)有好答案，不信的話，可以試試。

第三點(diǎn)是第二點(diǎn)的延伸，傾聽(tīng)的時(shí)候，要分析對(duì)方說(shuō)的話。其實(shí)，對(duì)方說(shuō)的話，大致可以分為兩個(gè)點(diǎn)：事實(shí)+觀點(diǎn)。如果是在描述事實(shí)，分析其中的真實(shí)性。如果是在論述觀點(diǎn)，分析其根源。這篇文章，也是這樣。

游玩篇

這兩周主要去了博物館、長(zhǎng)江大橋、漢陽(yáng)江灘。

博物館去了辛亥革命博物院和湖北省博物館，算是走進(jìn)歷史了。最大的感觸就是近現(xiàn)代以來(lái)，中國(guó)的發(fā)展變化很快，不僅僅是科技，更是思想和人權(quán)。至于湖北省博物館，就看不明白了，租了一個(gè)講解機(jī)，也沒(méi)有太大用。不過(guò)，有一個(gè)訣竅可以用，看文物上的字。

漢陽(yáng)江灘留下印象比較深的是，好多大爺在游泳。有沿著長(zhǎng)江游的，有橫渡的。問(wèn)了問(wèn)剛上岸的大爺，橫渡沒(méi)有想象中的那么危險(xiǎn)，船只看到游人會(huì)放慢速度，繞行。橫渡兩趟，啥問(wèn)題都能解決。