? ? 跟同事聊天有一句感嘆特別適合我：“每天叫醒我的除了娃和上課，而多的是作業(yè)在呼喚我……”早上睜眼想了想最近需要完成的教學(xué)任務(wù)外，其他的教師“作業(yè)”：備課記錄表若干(不少于20個(gè)課時(shí))，卷面分析表，教研反思表，聽課記錄表，練字，業(yè)務(wù)考試卷，讀書批注千字文……心塞塞，不難猜這個(gè)時(shí)候的我在加班干嘛，當(dāng)然是在挑燈夜補(bǔ)咯，昨天的頭疼繼續(xù)蔓延到了今天。很可怕，今天仍需一粒布洛芬。

? ? 今天早上照例進(jìn)行了數(shù)學(xué)周測，每次他們的小測試都讓我心頭泛起陣陣抽搐……每當(dāng)他們一拿到口算題時(shí)的“哎呀，簡單”，我都想去跟他們說道說道，但是就是因?yàn)榛A(chǔ)所以他們從思想上就開始放松了，一開始計(jì)時(shí)十五分鐘，有的孩子幾分鐘完成，然后我就巡視了一下：一部分低頭在演算，一部分就抬著頭放空，還有一小部分低著頭“貌似檢查”……我這個(gè)心啊，那就等你們發(fā)成績看吧！其實(shí)毛躁的孩子口算結(jié)果很明顯……有的甚至一次也沒對(duì)過，但是李老師今天也說了一些孩子的認(rèn)真專注以致于每次口算競賽都是一百的，希望孩兒們都有反思，過程比結(jié)果更重要。

? ? 我最近總在想，為什么一些孩子如此浮躁？影響孩子們的都會(huì)有什么外在或自身因素？創(chuàng)造一個(gè)專注的氛圍無比重要，在家在學(xué)校都應(yīng)如此，希望不管在哪個(gè)環(huán)境下，我們都可以帶領(lǐng)孩子們沉下心，戒驕戒躁。(大家仍需在家多多關(guān)注孩子的家庭作業(yè)和日常生活)

所以在學(xué)校，面對(duì)學(xué)生的浮躁我將這樣處理：

??首先要從紀(jì)律著手，班級(jí)的紀(jì)律問題一直都是每個(gè)老師所需要關(guān)注的，對(duì)于個(gè)別孩子上課不好的聽講習(xí)慣我會(huì)告知其他任課老師如何統(tǒng)一處理的，一定要做到嚴(yán)明紀(jì)律，嚴(yán)格執(zhí)行，嚴(yán)格實(shí)施。使學(xué)生聽課環(huán)境要明顯改善。

??找孩子談話，有些孩子學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)沒有動(dòng)力，給他們談?wù)勑?，?duì)他們進(jìn)行鼓勵(lì)，問問他們?cè)趯W(xué)習(xí)上有何需求，在教學(xué)上要考慮他們的需求。

??最重要的還是需要用榜樣教育學(xué)生，身教重于言教。首先，告誡自己要調(diào)適好自己的心理，雖然每天學(xué)校事情很多工作瑣碎且繁忙，但是要仍時(shí)時(shí)提醒自己擺正心態(tài)不驕不躁，為孩子樹立勤奮努力、腳踏實(shí)地工作的良好形象，以自己的言行去影響他們。其次，鼓勵(lì)孩子們，利用晨會(huì)時(shí)間課間談話的時(shí)候用榜樣如革命前輩、科學(xué)家、發(fā)明家、文藝作品中的優(yōu)秀人物以及周圍的一些同學(xué)的優(yōu)良品質(zhì)來讓他們對(duì)照檢查自己，督促他們改掉浮躁的毛病。

??充分利用激勵(lì)機(jī)制，調(diào)動(dòng)孩兒們的積極性。每天鼓勵(lì)孩子多多回答問題，多多參與集體活動(dòng)，根據(jù)積分給予獎(jiǎng)勵(lì)！

心態(tài)的浮躁會(huì)大大減弱學(xué)習(xí)效果，策略的正確會(huì)提高學(xué)生們的綜合能力。我一直認(rèn)為，孩子之間的差距雖然是不爭的事實(shí)，但肯定不是主要的因素。“寧靜方能致遠(yuǎn)”，如果孩子們能夠讓自己浮躁的情緒平靜下來，優(yōu)異的成績必會(huì)與之相伴。