母親：他翻修買賣房子。

米紐秦：我在跟喬瑟琳講話。

母親：對(duì)不起，我以為你在問(wèn)我。

米紐秦：不，我在問(wèn)她。我只是想讓你意識(shí)到你對(duì)孩子們的需要是多么敏感。這對(duì)喬瑟琳挺好，對(duì)娜塔莉就過(guò)了。因?yàn)槟人蚧钤谀愕那榫w、情感里，如果你抑郁了，她也會(huì)抑郁或是窮思竭慮。她會(huì)鉆牛角尖，想有關(guān)“我的人生意義何在”的那些問(wèn)題。

米紐秦在母親—長(zhǎng)女的子系統(tǒng)中制造距離感，因?yàn)樗齻兊年P(guān)系是相互糾纏的。他指出這種破壞性的互動(dòng)方式，希望挑戰(zhàn)她們，讓她們?nèi)ふ倚碌倪B接方式。

娜塔莉：是的。

米紐秦：但是，她不說(shuō)“我的人生意義何在”，卻說(shuō)為什么2+2=4而不是6？她用一種奇怪的方式問(wèn)人生的根本問(wèn)題。

娜塔莉：是的，是這么回事。

米紐秦：不，我是在跟媽媽講話。

娜塔莉：對(duì)不起。

米紐秦：我是在跟你講話，勞瑞，但同時(shí)也是在跟娜塔莉講話。娜塔莉出生時(shí)，醫(yī)生剪斷了她的臍帶，而你又讓它長(zhǎng)了出來(lái)。

這一比喻包含著褒獎(jiǎng)與批評(píng)。它是對(duì)勞瑞的挑戰(zhàn)，但又肯定了母親的愛(ài)，這會(huì)幫助她更好地接受。形象的比喻增加了對(duì)關(guān)系的描述的強(qiáng)度。

母親：我非常愛(ài)她。

米紐秦：當(dāng)然，毋庸置疑。

母親：當(dāng)然，她是我人生的幸福所在。

米紐秦：你知道孩子們?cè)趺戳藛幔?/p>

母親：我知道他們被毀了，他們需要很多很多幫助，這是我所知道的。

米紐秦：不不不不不。

母親：我想搞明白我做錯(cuò)了什么，雖然我認(rèn)為自己做的是對(duì)的。

米紐秦：我不是在說(shuō)對(duì)和錯(cuò)，我是在說(shuō)本性。對(duì)于母親而言，看著孩子們長(zhǎng)大要多難有多難。你知道，你很可能是小孩子的好媽媽，因?yàn)槟惴浅Ｓ斜Ｗo(hù)意識(shí)，非常愛(ài)孩子，她們也非常愛(ài)你。但是她們一直一直盯著你，勞瑞，你的孩子非常聰明，這非常好。你的孩子又是混合體，她們太過(guò)成人化、又太過(guò)孩子氣了，這真是有趣的結(jié)合。

（對(duì)喬瑟琳說(shuō)）你覺(jué)得怎么樣？有時(shí)候你跟我說(shuō)話，我會(huì)覺(jué)得你有15歲了。你多大？

喬瑟琳：11歲。

米紐秦：哇！有時(shí)你說(shuō)話的樣子像15歲，有時(shí)也像9歲。怎么會(huì)這樣？

母親：我不知道。

米紐秦：你就像手風(fēng)琴一樣，是個(gè)神奇的手風(fēng)琴，可以張開(kāi)很大。因?yàn)樗褪沁@樣，非常非常像大人。

米紐秦用另一個(gè)比喻將對(duì)家庭問(wèn)題的抽象思考與更真實(shí)的形象結(jié)合起來(lái)，這樣更易于理解。

母親：是的，她是，這我知道。

米紐秦：然而她又很孩子氣。（對(duì)娜塔莉說(shuō)）你又是怎么變成這個(gè)奇怪的、可以伸縮的小動(dòng)物的？

娜塔莉：我喜歡質(zhì)疑，可問(wèn)題是質(zhì)疑過(guò)頭了，我是說(shuō)只發(fā)生在我的頭腦中。如果我不搞明白，就什么也干不了，我必須……一定得搞明白。

米紐秦：親愛(ài)的，你談?wù)擃^腦的方式好像它與你分離的。

娜塔莉：是的，我就是這么感覺(jué)的，我知道這不是真的。

米紐秦：這不是真的。

娜塔莉：我知道，這是我的下意識(shí)的心理活動(dòng)，我知道。

米紐秦：但你知道，人有不止一個(gè)自己，人有許多側(cè)面。有時(shí)候，你變成了非常成人化的、仔細(xì)觀察生活的人。我認(rèn)為你需要改變，勞瑞以便娜塔莉長(zhǎng)大成人，因?yàn)槟阋彩莻€(gè)緊盯著孩子的人。她盯著媽媽，而你盯著孩子。（對(duì)娜塔莉說(shuō)）你媽媽一直如此，她是個(gè)放大鏡。你也在放大鏡下面看自己。你說(shuō)：“我這么做媽媽會(huì)怎么想？”當(dāng)你這么做的時(shí)候，你的頭腦會(huì)說(shuō)：“看看你自己在做什么。”這是多么奇妙而又痛苦的體驗(yàn)。這樣一來(lái)，娜塔莉就變成了張口結(jié)舌、吞吞吐吐的人。

米紐秦：（對(duì)治療師說(shuō)）那么，海倫，你這兒有一家很有趣的人，她們相親相愛(ài)，也在愛(ài)的牢籠中當(dāng)囚徒。愛(ài)可以是一個(gè)金色的牢籠，但終究還是個(gè)牢籠。娜塔莉有這么棒的頭腦，卻被媽媽的時(shí)刻關(guān)注給限制住了。

米紐秦通過(guò)建構(gòu)勞瑞是緊盯女兒的人來(lái)支持她，但同時(shí)他也宣稱“愛(ài)可以是金色牢籠”。這挑戰(zhàn)了相互糾纏的關(guān)系，也同時(shí)防止了阻抗。

母親：我是怎么搞的呢？大多數(shù)時(shí)間我都不在家，因?yàn)槲也坏貌蛔鰞煞莨ぷ鳌?/p>

米紐秦：只是因?yàn)閻?ài)，因?yàn)楸Ｗo(hù)。親愛(ài)的，你知道娜塔莉怎么了嗎？她感覺(jué)你非常需要她，這是非常好的感覺(jué)，因?yàn)槟愫芸赡苷娴男枰?。但我認(rèn)為你現(xiàn)在不再需要了。你的兩個(gè)孩子都很可愛(ài)，你也是。我覺(jué)得你們是非常好的人。你認(rèn)為如何才能切斷臍帶？繼續(xù)做母親？你繼續(xù)愛(ài)她們，同時(shí)讓自己被她們所愛(ài)。但是，我不知道這如何才能實(shí)現(xiàn)。你們是非常棒的一家人。我在想如何才能幫到你們，因?yàn)槟阒牢谊P(guān)心你們所有人。

在此我們看到治療師前前后后地變換位置、做出干預(yù)。米紐秦運(yùn)用“親愛(ài)的”，并通過(guò)向家庭解釋他的關(guān)心來(lái)表明他的柔情，這是親密的位置、靠近的距離。然而他也挑戰(zhàn)了破壞性的“愛(ài)的模式”，這是距離更遠(yuǎn)的位置。

娜塔莉：是的，我快要被整死了。通常我各科都能得A，但科學(xué)課只得了C+，本來(lái)可以得A的。因?yàn)椴恢雷约涸趺戳?，我努力地學(xué)，但是非常不自信，甚至不敢相信自己已學(xué)會(huì)的東西，這就是大致情形。

娜塔莉在說(shuō)：“我被毀了。”米紐秦挑戰(zhàn)了這一個(gè)體子系統(tǒng)，探索了母親對(duì)娜塔莉內(nèi)心的“染色”力。母親在娜塔莉的頭腦中提供指導(dǎo)、阻止她長(zhǎng)大的意象，這將會(huì)在以后的治療中繼續(xù)擴(kuò)展。

米紐秦：不，這不是。

娜塔莉：已經(jīng)發(fā)展到我不會(huì)說(shuō)英語(yǔ)的程度了……我什么都不會(huì)說(shuō)了，說(shuō)起話來(lái)就好像從來(lái)

不會(huì)說(shuō)話似的。米紐秦：這是因?yàn)槟愕念^腦中有一個(gè)小矮人。這個(gè)小矮人就是你內(nèi)心想象出來(lái)的小人，他時(shí)時(shí)刻刻緊盯著你做任何事，是你長(zhǎng)大成人的障礙。你的小矮人看上去非常像媽媽。現(xiàn)在的問(wèn)題是，你怎么才能既把他踢出去，又不把媽媽踢出去？

娜塔莉：我真的不知道該怎么做。

米紐秦：當(dāng)然。

娜塔莉：我所找到的每一個(gè)解決方案都會(huì)試圖搞清它的機(jī)制何在，就好像每一件小事都有其內(nèi)在機(jī)制似的，但頭腦中卻沒(méi)有所謂的機(jī)制。

米紐秦：我的意思是，你做任何事情的時(shí)候都會(huì)對(duì)自己說(shuō)：“別人是怎么看我的？”這是個(gè)牢籠。你說(shuō)這在你的頭腦內(nèi)部，而我說(shuō)這在你的頭腦之外，我不知道這是怎么回事。母親：我原本以為沒(méi)給她們足夠多的時(shí)間?，F(xiàn)在看來(lái)，我給她們太多了。米紐秦：你知道，我并不是在責(zé)備你。

母親：我明白，我給了她們愛(ài)卻沒(méi)能一直守護(hù)著她們……我沒(méi)有這么做，沒(méi)做好一個(gè)母親該做的事。

米紐秦：這是因?yàn)樗齻冊(cè)谟^察你和丈夫，觀察媽媽和爸爸。她們被夾在中間，因此這是孩子們的創(chuàng)傷體驗(yàn)，因?yàn)樗齻儽仨氝x擇跟誰(shuí)一伙。這位年輕的女士選擇跟你一伙，但與此同時(shí)她會(huì)覺(jué)得——我以為——捫心有愧：僅僅跟你一伙、卻拋棄了父親。我并不肯定，只是假設(shè)她是這樣的。因此她非常之不確定。

米紐秦將個(gè)體的癥狀與家庭的歷史相連接，他是在說(shuō)癥狀并不是源于遺傳的性格缺陷，而是創(chuàng)傷性的家庭結(jié)構(gòu)的產(chǎn)物。

娜塔莉：是的，我有許多年都在父母之間奔忙，有時(shí)候他們誰(shuí)也不理誰(shuí)——不知道該怎么辦。我現(xiàn)在才知道真相，這就是為什么我現(xiàn)在跟媽媽一伙。

米紐秦：（對(duì)勞瑞說(shuō)）這是你不想看到的，也是你丈夫不想看到的。但是互相之間有沖突的父母就會(huì)有這樣的孩子，她們不知道該站在誰(shuí)那邊，非常非常困惑。明白這是如何發(fā)生的比較容易，在她們成長(zhǎng)的過(guò)程中能避免卻很難。因?yàn)樗豢ㄗ×?，我知道她感到?jīng)_突和困惑。我認(rèn)為喬瑟琳仍是自由的。（喬瑟琳搖著頭）你不這么想，喬瑟琳？喬瑟琳：哦，只有一點(diǎn)，這不是因?yàn)槲业募彝?，也不是因?yàn)閶寢?。是因?yàn)?，你知道?歲起我就做出承諾，要保護(hù)全家免遭爸爸的傷害。我做了一個(gè)夢(mèng)，手拿長(zhǎng)劍殺死爸爸，拯救家庭。

米紐秦：你告訴我，你才11歲？

喬瑟琳：哦，嗯。

米紐秦：那么你會(huì)失敗的。如果你找到這樣一份工作，注定會(huì)失敗。

喬瑟琳：對(duì)我而言不能失敗。如果失敗了，我就背棄了承諾。

米紐秦：你不可能取勝，誰(shuí)給了她這份工作？這不是很荒唐嗎？

喬瑟琳的宣言是癥狀的最好呈現(xiàn)。這個(gè)家庭的每一個(gè)人都堅(jiān)稱自己既是受害者，又是拯救者。然而兩者都既無(wú)用處，更無(wú)好處。

家中最小的女兒認(rèn)為必須保護(hù)家庭免遭父親/丈夫的虐待。而米紐秦的問(wèn)題再一次挑戰(zhàn)了對(duì)癥狀的個(gè)體化解讀。沒(méi)有其他人的允許，喬瑟琳不可能扮演家庭拯救者的角色。

喬瑟琳：我必須幫助她們。

米紐秦：（對(duì)勞瑞說(shuō)）看看喬瑟琳找到的工作吧，對(duì)一個(gè) 11歲大的小姑娘來(lái)說(shuō),這是多么荒唐。她必須知道這非常荒唐，因?yàn)樗枰Ｗo(hù)你的想法非?；奶啤Ｄ隳苡盟?tīng)得懂的方式告訴她，你不需要她來(lái)保護(hù)嗎？母親：我在家里就告訴過(guò)你，現(xiàn)在再說(shuō)一遍，你不用保護(hù)我，我能自己保護(hù)自己，你應(yīng)該做個(gè)孩子。

米紐秦：非常棒。

母親：你應(yīng)該做個(gè)11歲大的孩子，交朋友、做作業(yè)、讓自己開(kāi)心就好了?；〞r(shí)間跟狗狗玩、跟朋友玩、讀書(shū)。

喬瑟琳：除非爸爸永遠(yuǎn)消失了，我才會(huì)放棄。

母親：啊，別擔(dān)心我，我很安全。我所做的事是一個(gè)母親和成年人該做的，這是我的工作，好嗎？你的工作就是上學(xué)、努力、交更多的朋友。

娜塔莉：你應(yīng)該花更多時(shí)間學(xué)習(xí)。

米紐秦：通常，你在家跟喬瑟琳說(shuō)話的時(shí)候，娜塔莉是置身事外，還是參與進(jìn)來(lái)？

母親：有時(shí)候她置身事外，有時(shí)候也會(huì)參與。

米紐秦：那么當(dāng)她參與的時(shí)候，你會(huì)告訴她“不”嗎？

母親：我會(huì)說(shuō)：“別這么說(shuō)。”

米紐秦：你得更多地這么做，這非常重要。因?yàn)樗诎缪莞改傅慕巧?，而這是在剝奪你的職責(zé)。你需要幫助娜塔莉置身事外，然后喬瑟琳才能置身事內(nèi)。喬瑟琳的痛苦是因?yàn)槟人驅(qū)λ^(guò)于保護(hù)了。因此，你得找到一種溫柔的方式說(shuō)：“娜塔莉，請(qǐng)不要參與，我能處理好。”（對(duì)娜塔莉說(shuō)）你能做到嗎？你能讓妹妹由媽媽管教，而讓媽媽承擔(dān)她自己的職責(zé)幫助妹妹長(zhǎng)大嗎？

家庭的組織結(jié)構(gòu)隨著生命的進(jìn)程需要不斷地改變。以前，這個(gè)家庭是圍繞著受虐待的情境組織起來(lái)的，孩子們進(jìn)入了父母子系統(tǒng)試圖保護(hù)媽媽。如果之前這是必要的，那么當(dāng)前的情境已無(wú)此必要。米紐秦對(duì)母親所做的工作是幫助她厘清邊界，以便娜塔莉脫離父母化的位置。然后，他轉(zhuǎn)向娜塔莉，以便幫助她脫離母親—喬瑟琳的子系統(tǒng)。

娜塔莉：這聽(tīng)起來(lái)容易，因?yàn)槲掖蠖鄶?shù)時(shí)間都不跟

她們?cè)谝黄?。?dāng)我跟她們?cè)谝黄饡r(shí)，出于某些原因，我也不知道為什么，我就是覺(jué)得聽(tīng)到妹妹的聲音很煩，一直都是如此。

米紐秦：那么如果你不聽(tīng)就好了，妹妹不需要聽(tīng)到

你的聲音，這樣?jì)寢尩穆曇艟蜁?huì)放大，她需要媽媽的聲音。但是，當(dāng)你加入進(jìn)來(lái)，她會(huì)覺(jué)得你們倆合起伙來(lái)對(duì)付她。所以請(qǐng)告訴你的頭腦這不是你的工作。你的頭腦很好使，告訴它喬瑟琳有媽媽的聲音幫助和指導(dǎo)，不需要你的聲音。這樣可以嗎？

海倫：我認(rèn)為這可能很難。

米紐秦：你認(rèn)為這很難？是的，因?yàn)槟人蚴莻€(gè)執(zhí)著的保護(hù)者，她時(shí)時(shí)刻刻緊盯著別人。（對(duì)娜塔莉說(shuō)）我以前跟你一樣，我有10個(gè)叔叔、10個(gè)姨媽、100個(gè)表兄弟表姐妹，

而我生活在一個(gè)小鎮(zhèn)上，我總是盯著他們，他們也總是盯著我。我是大家族的一員，這讓我們彼此相互關(guān)注。你的情況不同，你成了緊盯別人的人，你是要保護(hù)媽媽。之所以不同，是因?yàn)槲业那闆r更簡(jiǎn)單些，因?yàn)槲抑皇嵌⒅麄儯鴽](méi)有受威脅的感覺(jué)。

娜塔莉：是的。

米紐秦：這很危險(xiǎn)，它會(huì)增加你的敏感性，很可能你將一直擁有這種天賦。我認(rèn)為這是一種天賦，是它讓我成為著名的精神病學(xué)家，因?yàn)槲乙灿心愕奶熨x。所以請(qǐng)你一直保持著它，會(huì)非常有用的。但是現(xiàn)在，你還是我的學(xué)生。你也成為一名心理學(xué)家會(huì)是很多年以后的事情，我已不在人世了。所以我現(xiàn)在就要像老師一樣對(duì)你說(shuō)話，好嗎？像你這樣的人面臨著一個(gè)問(wèn)題，就是如何觀察別人而不介入。因?yàn)槟愕慕槿刖拖駤寢尶刂颇愕念^腦一樣。我認(rèn)為你并不知道她控制了你的頭腦，而你卻介入到喬瑟琳和媽媽的談話中。對(duì)于緊盯別人的人而言，知道何時(shí)不介入非常重要。所以你要知道，讓媽媽喬瑟琳當(dāng)媽而不是你給喬瑟琳當(dāng)媽，這很重要。因?yàn)檫@不對(duì)，會(huì)造成傷害。

我們的時(shí)間快到了，很高興見(jiàn)到你們，還有什么問(wèn)題嗎？

米紐秦通過(guò)融入娜塔莉來(lái)挑戰(zhàn)她，將娜塔莉緊盯別人的能力解讀成自己作為一名精神病學(xué)家所擁有的同樣的能力。然后接納她為跟隨自己學(xué)習(xí)的人，說(shuō)道：“你是我的學(xué)生?！?/p>

母親：我不知道這是怎么發(fā)生的，正如您所說(shuō)的，我把她們抓得太緊了，但我的感覺(jué)正相反。米紐秦：讓我來(lái)告訴你發(fā)生了什么，那時(shí)你忙于應(yīng)付與丈夫的沖突，你所有的精力都用于應(yīng)付沖突了。而她們成了這場(chǎng)沖突的觀察者，奇妙的是她們認(rèn)為你需要她們做擋箭牌，可憐的小喬瑟琳夢(mèng)到殺死爸爸，這太可怕了。

喬瑟琳：這不是媽媽的錯(cuò)。

米紐秦：（打斷喬瑟琳說(shuō)）她必須知道你不需要這樣，你必須保護(hù)她不再做這樣的夢(mèng)。你知道你們現(xiàn)在的情況不同了，你們是三口之家，沒(méi)有危險(xiǎn)了。你們還會(huì)繼續(xù)來(lái)見(jiàn)海倫吧？

母親：也許還要來(lái)幾次。

米紐秦：你能只帶著喬瑟琳來(lái)見(jiàn)她嗎？有時(shí)候可以不帶娜塔莉來(lái)嗎？這樣你們就可以不帶她一起工作？我認(rèn)為這樣的機(jī)會(huì)對(duì)喬瑟琳會(huì)很有幫助，因?yàn)樗浅Ｂ斆?。她們倆都是非常非常聰明的孩子，很高興同她們談話。你把她們培養(yǎng)得很棒。