上午是特級教師為我們授課，特別敬業(yè)認真，主講了專題課例研究這個課題，和前面的老師一樣，依然十分注重實效，特別強調教研組內部的協(xié)同合作……

這讓我在思考武漢的學校包括一中的教研組為什么沒有落在實效上，我們教師與領導與教研組成員的協(xié)同合作為何不能真正發(fā)揮作用？

一個原因就是我們目標不科學，或者說我們是沒有明確的目標。管理者設置的一些任務往往是基于傳統(tǒng)而不是基于現(xiàn)實教育教學的需要，而我們教師，比如聽課評課僅僅是為了應付檢查完成一個無價值的任務。

聯(lián)考這樣的考試像雞肋一樣，卻一次也少不得，參加了之后效果不好又打亂教學進度且與高考的方向背道而馳。我覺得我們現(xiàn)在的教學問題不是缺少理念的問題，而是理念太多口號太多，疲于應付所謂的教改。浙大在批判翻轉課堂微課摩課，我們武漢卻還在對這些東西大行其道卻又不知道為了什么想要達到什么目標。

我們教師缺少的也不是踏實的工作作風，我們學校的教師絕大多數(shù)都是踏實的。但是我們缺少科學的方法和務實手段方式。這需要學校教育教學管理者從本校實際出發(fā)，著眼于教育教學的全局，務實不務虛。如果不能自上而下來改變，只靠一個個老師單打獨斗疲于奔命靠耗費教師的時間精力來換取學生一時成績的增長是不科學的，也是不可持續(xù)性的。

無疑浙江大學高等教育與基礎教育的完美對接讓高等教育的理論優(yōu)勢與基礎教育的實踐優(yōu)勢統(tǒng)一起來，真正做到了理論與實踐具體的歷史的統(tǒng)一，實踐基礎上科學性與革命性的統(tǒng)一。也做到了高校資源與基礎教育資源的優(yōu)化合理配置。

我在想，首先，我們一中的管理者能否做出自上而下的改革，更新教育管理方式和手段，剔除一些無效無價值的一些做法，讓老師們多做一些更有價值的事。

第二，我們武漢的教育行政機構能否作為中間橋梁，把武大等這樣的高校資源和基礎教育資源能否整合一下，合理配置資源，效率會成倍增加，效益會成倍增加。且社會效益和經(jīng)濟效益都會成倍增加。浙大與基礎教育階段學校的完美對接說明了這一點。

第三，教師自身要善于學習和反思。不過，這個方面不好量化，需要教師自身熱愛教育教學，熱愛教改，愿意為教育教學事業(yè)做出探索和應有的功效。但是這有需要教育教育行政機構和學校的管理者要為教師的專業(yè)化發(fā)展創(chuàng)造良好的體制機制。我覺得這一點是最難的。

浙江的教育改革成果在全國走在前列，絕對不是偶然，是政府與社會和教育機構以及基礎教育的完美對接協(xié)同合作才有今天的成果。而這，不可以立馬復制。

所以，我依然困惑：武漢一中有實效的教育教學何時開開始？何時開始了，我們才能真正培養(yǎng)出高素質的人才，我們才不會再為生源發(fā)愁，為排名發(fā)愁，等等。

下午為我們授課的是浙大教育學院教授，和上午的老師一樣近三個小時的課堂沒有任何花架子，就是為授課而授課，雖不像昨天的兩個老師口若懸河幽默風趣，也沒有像前天的兩個老師妙語連珠旁征博引，但是絲毫不影響我們認真聽講和汲取養(yǎng)分。下午的課對我們教師進行教學設計非常有幫助，時間關系不在這里啰嗦，明天有時間再整理。

感謝學校為我們全體安排了這樣一次機會！以后恐怕不會有，所以我們要好好珍惜！

2016年6月14日

每日兩問：我們到浙大來做什么？幾天后回去將成為什么樣的人？

走累了，剛好看到25路公交車，上去，像專門為我們開的專車，就我們。腿酸疼，眼睛不累，可以看看不一樣的街景。倦鳥歸巢啦！

口味堂，進來看看環(huán)境雅致，菜品精致。就是點多了點，以為分量小，誰知大氣的很，沒吃完……楊楊說，太奢侈，我說，難得一次，辛苦了一天。孩子心疼錢，我說人不光要學會奮斗還要學會品嘗，生活本來是多元多緯多味的，媽媽是有資格也是有能力讓你品位到生活的各色滋味……

月上柳梢頭的時候，我們吃飽喝足來到西湖的另一邊——蘇堤。和昨天看到的白堤和斷橋殘雪截然不同，卻依然一樣的秀美端莊。為何我們在武漢的東湖怎么走也沒有這樣的感覺——一見鐘情的感覺就是如此美好。

對美景的描述我不擅長，還是看楊楊明天寫的美文吧。我只說著雞毛蒜皮的事——

路上碰到兩撥同事，驚喜之余還是分道揚鑣各有各的。我們喜歡慢慢悠悠，邊走邊看邊聊邊幻想，自得其樂。有的喜歡大步流星的走，就這同樣的功夫走了西湖外圍一圈，我驚呆了！想都沒想，也不敢想，她當鍛煉身體快走了。未嘗不可。

還有同事邊走邊購物，杭州絲綢有名，具有很大吸引力，我沒有了購物熱情，不得不提前與她們揮手告別。也是各取所需。

累了，準備返回，趕上公交車直接到酒店門口。幸福來了擋不住。

回到酒店，大廳里站了幾個剛剛到的同事，他們今天才到。我們已經(jīng)很熟了這里，可以告訴她們，我們的見聞。

不早了，想說的都在心里，夢里……

2016年6月13日

窗外被昨夜的小雨淋濕了，清新而又朦朧。

房間半面可以看到馬路，來往的汽車呼嘯而過的聲音，日夜連綿不斷，好像一波又一波的海浪沖擊著海岸……現(xiàn)實需要想象力。

十一點開始睡的，五點就醒了。

十三號是個好日子。

我們是同班同學，一起學習，一起成長。

美麗的地方是因為有文化，垃圾箱都可以這樣美，怎舍得隨手亂丟垃圾？科技改變生活，文學藝術又豐富心靈。我們來這里的初衷是為了讓自己更優(yōu)秀更美好，首先就要感受和學習優(yōu)秀美好。

我們充實的學了一天。從早上八點學到十一點半，中午在浙大食堂吃飯，飯后回到幾百米遠的酒店午休，一點四十五起床，二點正式開始上課，上到五點多才下課。上午是浙大心理學教授為我們授課，知識淵博妙語連珠旁征博引引經(jīng)據(jù)典，浙大的老師名氣真不是虛的；下午是杭州師大附中的特級教師為我們授課，一樣的引人入勝，沒有一個提前開溜的，安安靜靜的聽講做筆記，大家都有敢當小學生的精神。

五點多下課后，我們沒有去食堂吃飯，而是直奔西湖，趁夕陽西下前去感受杭州西湖千年歷史文化沉淀下來的文化氣息，這也是一種優(yōu)秀和美好。

步履匆匆又匆匆，我們沒有在街頭駐足，直接到了湖邊，一如既往的游人如織，有雜耍的有唱小曲的，遠山在余暉的映襯下格外清麗脫俗，天邊飛來一群“人字形的大雁”，月亮的半邊臉已經(jīng)露出來了。記得下午老師說：天外有天，山外有山。想起，別有一番韻味。

他們繼續(xù)往前走，有的是第一次來，所所以餓著肚子也要把這里好好看一看，哪怕是走馬觀花也好。

我們一直走走停停，坐坐看看，楊楊寫了一首長詩，沒有帶紙，直接寫在《圍城》后面的紙張上了。我時刻提醒自己，不要拍照拍照，多些觀賞體味，把最美的風景留在記憶力，把最優(yōu)秀的銘刻在心里……

2016年6月12日

這孩子跟著我要受罪了，連續(xù)一周的學習培訓安排的滿滿的，不可能出去觀光旅游了。我在教室里聽課，你呢，是在酒店還是也去當個旁聽生呢？這大老遠的，來了，真的要虧待你了，明天早上得七點起床，得把你抓起來，然后吃完早餐出發(fā)去學校。你已經(jīng)睡了，乖孩子，好夢！