文/呂馥旬
有人曾問(wèn)著名小說(shuō)家毛姆：“你寫(xiě)作時(shí)，是等靈感到來(lái)后寫(xiě)作，還是按自己的計(jì)劃寫(xiě)作？”
毛姆回答：“我只在靈感到來(lái)后才動(dòng)筆，但幸運(yùn)的是，我的靈感每天早晨會(huì)準(zhǔn)時(shí)到來(lái)?！?/p>
對(duì)于每個(gè)寫(xiě)作的人，最重要的無(wú)非是要有源源不斷的寫(xiě)作靈感和素材，還有不斷精進(jìn)的搜索能力和寫(xiě)作能力，這樣才能讓自己在寫(xiě)作的路上走得更快、更遠(yuǎn)。
毛姆能保持源源不斷的靈感，這種特殊情況屬于個(gè)例，對(duì)很多人來(lái)說(shuō)，如果沒(méi)有日常保持素材積累的習(xí)慣，就很可能在某個(gè)瞬間發(fā)現(xiàn)靈感枯竭了。
除了靈感枯竭，在寫(xiě)作這條道路上，有很多人還會(huì)遇到其他的難題，最近看到的《秋葉特訓(xùn)營(yíng)寫(xiě)作7堂課》這本書(shū)，恰好可以解決一些寫(xiě)作過(guò)程中最常見(jiàn)的難題。
這本書(shū)總結(jié)了框架式寫(xiě)作、復(fù)利式寫(xiě)作、碎片式寫(xiě)作、聯(lián)機(jī)式寫(xiě)作、結(jié)構(gòu)化寫(xiě)作、清單式寫(xiě)作和復(fù)盤(pán)式寫(xiě)作7種高效寫(xiě)作的好習(xí)慣。
框架式寫(xiě)作重在培養(yǎng)素材和寫(xiě)作框架的積累；復(fù)利式寫(xiě)作重在養(yǎng)成“一鴨三吃”意識(shí)，把輸出的文章和知識(shí)價(jià)值最大化，也強(qiáng)調(diào)寫(xiě)作重在質(zhì)量；碎片式寫(xiě)作重在把寫(xiě)作時(shí)間分成一個(gè)個(gè)細(xì)微的節(jié)點(diǎn)，在保質(zhì)的前提下提高寫(xiě)作速度；聯(lián)機(jī)式寫(xiě)作強(qiáng)調(diào)針對(duì)性積累素材，給自己一個(gè)永遠(yuǎn)不斷的靈感；結(jié)構(gòu)化寫(xiě)作介紹了10個(gè)寫(xiě)作套路，這些寫(xiě)作套路是讓自己能保持日更的關(guān)鍵套路，可以根據(jù)情況去選擇每天的寫(xiě)作文體；清單式寫(xiě)作把流程標(biāo)準(zhǔn)化，避免出錯(cuò)；復(fù)盤(pán)式寫(xiě)作重在是學(xué)習(xí)優(yōu)秀文章和檢討寫(xiě)作過(guò)程的得失。
我為什么要推薦這本書(shū)？它究竟好在哪里？
這本書(shū)最主要的好處是，它能夠幫助大家找到關(guān)鍵點(diǎn)，針對(duì)性養(yǎng)成良好寫(xiě)作習(xí)慣，幫助在寫(xiě)作路上還是一頭霧水的寫(xiě)作者理清思路，尋找最適合自己的方向，踏實(shí)前行。
本文將從寫(xiě)作上最常見(jiàn)的2個(gè)問(wèn)題，結(jié)合其他針對(duì)性的知識(shí)，幫助大家解決最基本的寫(xiě)作難題，以此讓大家感受一下。
01
如何利用碎片化時(shí)間，保證日更
百度百科上介紹，“碎片化”這一詞，在上世紀(jì)80年代最常見(jiàn)于“后現(xiàn)代主義”的有關(guān)研究文獻(xiàn)中，是“完整的東西破成諸多零塊”的意思。
“有研究表明，當(dāng)一個(gè)社會(huì)的人均收入在1000--3000美元時(shí)，這個(gè)社會(huì)便處在由傳統(tǒng)社會(huì)向現(xiàn)代社會(huì)轉(zhuǎn)型的過(guò)渡期，而這個(gè)過(guò)渡期的一個(gè)基本特征就是社會(huì)的‘碎片化’：傳統(tǒng)的社會(huì)關(guān)系、市場(chǎng)結(jié)構(gòu)及社會(huì)觀念的整一性——從精神家園到信用體系，從話語(yǔ)方式到消費(fèi)模式——瓦解了，代之以一個(gè)一個(gè)利益族群和“文化部落”的差異化訴求及社會(huì)成分的碎片化分割?！?/p>
如今的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，人們把生活分成了很多碎片化的內(nèi)容，他們根據(jù)碎片化時(shí)間一一把這些事情完成。這個(gè)時(shí)候的“碎片化”被當(dāng)今很多人與時(shí)間管理聯(lián)系在一起，因此，“碎片化”也被作為時(shí)間管理的一種形式。
碎片化寫(xiě)作也是同個(gè)道理，把寫(xiě)作的時(shí)間和步驟分成眾多個(gè)片段，即使忙碌，總能擠出幾分鐘出來(lái)，利用碎片時(shí)間寫(xiě)作，實(shí)現(xiàn)多個(gè)碎片化寫(xiě)作，慢慢積累下來(lái)，文章就漸漸成型了。
所以，只要能掌握并熟練運(yùn)用碎片化寫(xiě)作，日更就不成問(wèn)題，更不是難題。
蔡瀾先生說(shuō)：
“任何事，一想到了，都應(yīng)該馬上處理，要不然，一轉(zhuǎn)頭就忘記了。今天忘記，明天再做吧，等到下個(gè)月，已然記不起了。這么一拖，很可能就是幾十年?！?/p>
“臉上的胡須，因?yàn)閼?，想等一下才剃，出門(mén)時(shí)卻在匆匆忙忙中忘記了，總不雅觀。走過(guò)鏡子一照，就應(yīng)該停下來(lái)刮?！?/p>
這就是蔡瀾先生所說(shuō)的“即刻做”。想做什么事情，應(yīng)該馬上去做，今日事今日畢，現(xiàn)在的事情現(xiàn)在做，不拖拖拉拉，才不會(huì)浪費(fèi)時(shí)間，才能做好時(shí)間管理。
巴爾扎克就是因?yàn)樗浅＞珳?zhǔn)地計(jì)算時(shí)間，把所有的時(shí)間利用起來(lái)，所以他在30年里創(chuàng)作了91部小說(shuō)合集——《人間喜劇》。2472個(gè)人物形象，被巴爾扎克塑造得惟妙惟肖，成為了《人間喜劇》里的亮點(diǎn)。
巴爾扎克在每天凌晨都會(huì)準(zhǔn)時(shí)起床，他點(diǎn)亮蠟燭、洗漱后就開(kāi)始寫(xiě)作。寫(xiě)作一旦開(kāi)始，巴爾扎克幾乎不會(huì)停筆，即使是手指發(fā)麻，頭痛欲裂。他也不會(huì)停下去休息，而是沖一杯咖啡提了神后，打起精神又繼續(xù)投入寫(xiě)作。
一直寫(xiě)到8點(diǎn)，巴爾扎克就會(huì)先把其他日常事物處理完，然后改稿改到中午12點(diǎn)。下午處理完其他事情，晚飯后則是對(duì)當(dāng)天的寫(xiě)作做總結(jié)，并寫(xiě)下明天要寫(xiě)的小說(shuō)章節(jié)的大綱，直到晚上8點(diǎn)他就準(zhǔn)時(shí)睡覺(jué)。他只睡4個(gè)小時(shí)，4小時(shí)后起床，然后又繼續(xù)按照同樣的計(jì)劃寫(xiě)作……
雖然巴爾扎克不是利用碎片化時(shí)間去寫(xiě)作，但是他嚴(yán)格執(zhí)行寫(xiě)作計(jì)劃也是一種時(shí)間管理方式。因此，能不能實(shí)現(xiàn)日更，關(guān)鍵還是在于，能不能在僅有的時(shí)間里嚴(yán)格執(zhí)行寫(xiě)作計(jì)劃，而這一點(diǎn)是需要長(zhǎng)時(shí)間堅(jiān)持和訓(xùn)練的。
很多人不知道怎樣才能充分利用好碎片時(shí)間，在忙碌的工作里，“偷”出一點(diǎn)時(shí)間完成當(dāng)日的文章，可以從《秋葉特訓(xùn)營(yíng) 寫(xiě)作7堂課》這本書(shū)里，先把秋葉大叔的碎片化寫(xiě)作計(jì)劃模板拿過(guò)來(lái)，根據(jù)自己實(shí)際情況做細(xì)微的修改，成為自己的碎片化寫(xiě)作計(jì)劃，嚴(yán)格執(zhí)行下去后，你可以在保質(zhì)的情況下，保持日更的。
02
怎樣才能快速提高寫(xiě)作能力，讓不同的寫(xiě)作老師告訴你
寫(xiě)作能力是言語(yǔ)能力之一，是一種個(gè)體書(shū)面言語(yǔ)表達(dá)能力。
不同的寫(xiě)作老師，會(huì)從不同的方向教給學(xué)生不同的寫(xiě)作知識(shí)。有的講寫(xiě)作結(jié)構(gòu)，有的講寫(xiě)作的邏輯思維，有的把寫(xiě)作細(xì)分為不同的寫(xiě)作能力，針對(duì)性訓(xùn)練，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。
沈從文教學(xué)生寫(xiě)作時(shí)，他都會(huì)多次反復(fù)勸誡學(xué)生，提醒他們要“緊貼人物寫(xiě)”。他講的“緊貼人物寫(xiě)”，分為兩個(gè)部分：
· 一是寫(xiě)人物的心理狀態(tài)，潛入要描寫(xiě)的人物內(nèi)心，時(shí)刻觀察人物的內(nèi)心活動(dòng)和精神世界，并用文字一一寫(xiě)出來(lái)；
· 二是寫(xiě)人物的言行，利用人物的言語(yǔ)、行為去刻畫(huà)人物性格和形象，使人物更加生動(dòng)豐滿。抒情的人道主義者。
抒情的人道主義者這樣的文學(xué)大家汪曾祺，就是在這種教法下教出來(lái)的。
郁達(dá)夫教寫(xiě)作，他強(qiáng)調(diào)的是：寫(xiě)作要“快短命”。他在學(xué)生們面前解釋過(guò)“快短命”：
“我今天要講的題目是《文藝創(chuàng)作的基本概念》，黑板上的三個(gè)字是要訣?！臁褪峭纯欤獭褪蔷?jiǎn)扼要，‘命’就是不要離命題。演講和作文一樣，也不可以說(shuō)得天花亂墜，離題太遠(yuǎn)。完了?！?/p>
郁達(dá)夫作這樣的寫(xiě)作演講時(shí)，從他寫(xiě)下“快短命”三個(gè)字到他說(shuō)完這段話，用時(shí)連兩分鐘都不到，直接驗(yàn)證了他的“快短命”。
秋葉大叔教寫(xiě)作，是從寫(xiě)作思維開(kāi)始，我們可以先自己從字面上去理解，再結(jié)合《秋葉特訓(xùn)營(yíng) 寫(xiě)作7堂課》這本書(shū)的內(nèi)容，看看秋葉大叔所講的寫(xiě)作課亮點(diǎn)在哪？比如：框架式寫(xiě)作、復(fù)利式寫(xiě)作、清單式寫(xiě)作和復(fù)盤(pán)式寫(xiě)作。
· 從字面上去理解這些寫(xiě)作方法的話，框架式寫(xiě)作中的“框架”，就像是具有支撐性和約束性的架子，這些都是上下左右都有緊密聯(lián)系的信息，每個(gè)信息所占的比重不多，卻都是不可或缺的。
· 復(fù)利式寫(xiě)作中的“復(fù)利”，在百度上的解釋中，關(guān)鍵詞是“利滾利”，在寫(xiě)作里，可以理解為把寫(xiě)作能產(chǎn)生的價(jià)值最大化，讓它能夠“利滾利”，真正實(shí)現(xiàn)寫(xiě)作的復(fù)利。
· 清單式寫(xiě)作中的“清單”，曹禺 《日出》第四幕里就有出現(xiàn)過(guò)“清單”這個(gè)詞：“這是你的薪水清單?！彼鋵?shí)就是一種記賬方法，百度上解釋它為“一種詳細(xì)登記有關(guān)項(xiàng)目的單子”?！扒鍐巍备鷮?xiě)作的聯(lián)系，應(yīng)該是記錄跟寫(xiě)作有關(guān)的單子。
· 復(fù)盤(pán)式寫(xiě)作中的“復(fù)盤(pán)”有點(diǎn)像寫(xiě)每天總結(jié)，總結(jié)當(dāng)天或者這個(gè)時(shí)間段里遇到的寫(xiě)作問(wèn)題。通過(guò)復(fù)盤(pán)，可以不斷自己的寫(xiě)作狀態(tài)和規(guī)避錯(cuò)誤。
不管是哪位寫(xiě)作老師教寫(xiě)作，雖然各自教的寫(xiě)作方法都不相同，但有一點(diǎn)是一樣的，都是為了能夠提升學(xué)生的寫(xiě)作能力。
秋葉大叔教的寫(xiě)作思維，能夠讓大家培養(yǎng)良好的寫(xiě)作習(xí)慣，可謂“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，只要大家針對(duì)自己的實(shí)際情況培養(yǎng)了相應(yīng)的寫(xiě)作好習(xí)慣，寫(xiě)作能力也會(huì)在不知不覺(jué)中提升上來(lái)。這樣的寫(xiě)作方法，是較為全面周到的，可以結(jié)合不同老師所教的內(nèi)容不同，針對(duì)自己弱點(diǎn)，進(jìn)行針對(duì)性改進(jìn)，這樣才能真正做到讓寫(xiě)作能力快速成長(zhǎng)！
總結(jié)：
《秋葉特訓(xùn)營(yíng) 寫(xiě)作7堂課》這本書(shū)適用剛剛寫(xiě)作、寫(xiě)作幾年仍舊覺(jué)得沒(méi)有大進(jìn)步、寫(xiě)作總是三天打漁兩天曬網(wǎng)的寫(xiě)作者，也適用于想進(jìn)階式學(xué)習(xí)寫(xiě)作的人。這本書(shū)雖好，但不能只跟著一兩個(gè)老師學(xué)，而是要同時(shí)向其他寫(xiě)作老師學(xué)習(xí)，這樣的寫(xiě)作學(xué)習(xí)才是全面又靠譜，并容易學(xué)成的。
