今天早上趁孩子出去玩，心血來(lái)潮把貝貝會(huì)的英語(yǔ)單詞整理了一下，完了之后一算，加起來(lái)居然有接近一百個(gè)，這倒是很出乎我的意外。要知道貝貝只有一歲八個(gè)月，中文也剛剛開(kāi)始會(huì)說(shuō)而已。 跟媽媽真正意義上開(kāi)始認(rèn)真進(jìn)行英語(yǔ)繪本閱讀也就是五月底從姥姥家回來(lái)到現(xiàn)在。4個(gè)月不到的時(shí)間。中間還要刨開(kāi)媽媽去出差，去運(yùn)動(dòng)，周末出去玩等沒(méi)有堅(jiān)持的時(shí)間。4個(gè)月不到能學(xué)習(xí)這么多，真的讓我再一次驚詫于寶寶驚人的學(xué)習(xí)能力。
也很開(kāi)心自己從她半歲就開(kāi)始的閱讀習(xí)慣，現(xiàn)在真的看到小小的果實(shí)了,給媽媽的一個(gè)極大鼓勵(lì)，回顧這幾個(gè)月的閱讀之路，有些心得跟大家分享交流下：
1. 閱讀習(xí)慣要從小培養(yǎng)
貝貝剛出生媽媽就讓干媽把禮物從玩具改成了書(shū)，不到半歲跟著公眾號(hào)團(tuán)購(gòu)了brown bear，就是希望可以從小培養(yǎng)她的閱讀習(xí)慣。因?yàn)槲易约簩儆趦?nèi)向型的，在家里話不多，對(duì)著個(gè)小寶貝剛上手時(shí)覺(jué)得跟她自言自語(yǔ)好傻，于是就抱著書(shū)給他念。當(dāng)然由于孩子太小了，也看不出什么效果，于是乎，就有一搭無(wú)一搭的讓她自己翻，自己心血來(lái)潮就講一下，等到一歲的時(shí)候，我們買(mǎi)了鵝媽媽童謠。每天晚上洗完澡，就自己要看鵝媽媽，我就指揮她，快點(diǎn)做到床中間的被子里面去，坐好了媽媽就開(kāi)始講鵝媽媽了，貝貝聽(tīng)了就自己爬進(jìn)被子，乖乖坐著等媽媽開(kāi)講。鵝媽媽里面都是童謠和動(dòng)物畫(huà)面，童謠就唱給他聽(tīng)，動(dòng)物就簡(jiǎn)單的講講，小兔子摔跤了，在吃櫻桃了，牛牛飛到天上了，小兔子一家出來(lái)跳廣場(chǎng)舞啦，等等這樣的簡(jiǎn)單的，但是書(shū)很厚，畫(huà)面很豐富，寶寶很喜歡，經(jīng)常指著里面的動(dòng)物要媽媽講；
這個(gè)習(xí)慣一直延續(xù)到現(xiàn)在，我們家的沙發(fā)，茶幾，墊子，床頭，到處都是書(shū)，隨時(shí)隨地保證她想看就隨時(shí)拿起來(lái)看，到現(xiàn)在一歲半，每天媽媽回家的第一件事情就是拉著媽媽坐在墊子上把書(shū)給媽媽，媽媽講，媽媽還講，還聽(tīng)。一本書(shū)講十幾遍，口干舌燥，吃飯都不讓去。洗澡不肯起來(lái)的時(shí)候，只要說(shuō)小兔子在床上等你啊，馬上就起來(lái)了； 早上起床第一件事也是要講故事，當(dāng)然，只有周末媽媽在家才可以實(shí)現(xiàn)啦！
所以，她現(xiàn)在的閱讀習(xí)慣已經(jīng)是非常好了，看書(shū)可以堅(jiān)持很久，去蒙特梭利試課，老師都夸她的專注力，理解力很好。
2. 了解孩子的興趣點(diǎn)，從興趣入手來(lái)選擇書(shū)籍；
也可能是我們前期準(zhǔn)備的書(shū)都跟動(dòng)物有關(guān)，brown bear， 鵝媽媽，小熊寶寶繪本，上面都是動(dòng)物做主角的，孩子對(duì)動(dòng)物類的繪本最感興趣。后面買(mǎi)的分級(jí)讀物里面的雪人，雪球這樣的，媽媽拿起來(lái)給她，翻兩頁(yè)就關(guān)起來(lái)，拿走給你換一本。
但是只要是動(dòng)物的，即使只是科普?qǐng)D片，她也能很感興趣地把一本書(shū)翻完。最典型的就是一本超市買(mǎi)的野生動(dòng)物介紹書(shū)，全部是真實(shí)動(dòng)物圖片，她也能看完，現(xiàn)在一本書(shū)的動(dòng)物都說(shuō)的出來(lái)，80%的還能說(shuō)出英文名字來(lái)。
我們鄰居家孩子比貝貝大10個(gè)月，對(duì)動(dòng)物沒(méi)有興趣，但是對(duì)汽車(chē)很感興趣，來(lái)我們家玩，只要貝貝要聽(tīng)動(dòng)物的，她都到一邊去玩別的玩具，但是講交通工具的，她就湊過(guò)來(lái)一起聽(tīng)，用英文講給她，她可以馬上重復(fù)念出來(lái)。
我常常感慨，這個(gè)效果多好啊，兩歲的的孩子語(yǔ)言發(fā)育最快，又會(huì)說(shuō)也愿意接受，完全就是一個(gè)小復(fù)讀機(jī)，給她一個(gè)機(jī)會(huì)，她絕對(duì)會(huì)給你帶來(lái)巨大的驚喜；
3. 給孩子讀書(shū)不要有任何限制
給孩子讀繪本好處多多，可以豐富語(yǔ)言，開(kāi)拓思維，等等，因此在剛開(kāi)始的階段，我們只要把握一個(gè)點(diǎn)即可，就是培養(yǎng)興趣。不用中間提問(wèn)看她懂了沒(méi)有，不用一定要順著書(shū)讀完，不用端坐，躺著，臥著，趴著都可以，不喜歡就換，累了就不聽(tīng)了，就是由著她看書(shū)的興致來(lái)，有時(shí)候你覺(jué)得她在玩其他的東西沒(méi)有聽(tīng)，實(shí)際上她也聽(tīng)進(jìn)去了。我上面提到的鄰居家孩子在我們講動(dòng)物繪本時(shí)，不愛(ài)聽(tīng)就去玩玩具，結(jié)果過(guò)了兩天她奶奶來(lái)玩說(shuō)，看似沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去，實(shí)際上回去了還能把故事里的話重復(fù)出來(lái)呢。于是他們家也趕緊買(mǎi)了個(gè)書(shū)架，開(kāi)始了閱讀之旅。
4. 要激發(fā)孩子讀繪本的興趣
我家寶寶就喜歡聽(tīng)媽媽講繪本，因?yàn)閶寢寱?huì)聲情并茂的，有時(shí)還會(huì)配上動(dòng)作，張大的嘴巴，夸張的聲音。讀小熊寶寶睡覺(jué)的繪本時(shí)，問(wèn)寶寶們，瞌睡了要怎么打呵欠??？乖寶馬上嘴巴張大做出夸張的打哈欠動(dòng)作；將蘭登的跆拳道繪本時(shí)，念到打，踢，摔倒等動(dòng)作，馬上跟寶寶一起做； 蘭登的big egg故事，比較夸張地比較大小雞蛋，，跟小雞一起跑，小動(dòng)物回答no和yes留給寶寶來(lái)回答，每次讀都很開(kāi)心；讀了一遍又一遍，有時(shí)候一天晚上都能講十幾遍，但是效果也非常好，她現(xiàn)在可以復(fù)述的單詞也越來(lái)越多；而且也愿意復(fù)述，不需要你提問(wèn)，這是撒那是撒，她自己到那一頁(yè)了就把自己會(huì)的都講出來(lái)了；
對(duì)于沒(méi)有閱讀習(xí)慣的寶寶，媽媽可以給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，蘭登一階里配有一個(gè)閱讀進(jìn)度表和貼紙，讀完一本書(shū)就貼一個(gè)小汽車(chē)在表格上，貼滿了一套書(shū)就讀完了，我們七月底買(mǎi)的，現(xiàn)在已經(jīng)讀完15本了。Flip flop后面有一頁(yè)貼紙，講一個(gè)故事就送一張小貼紙，小朋友也愿意接受。
5. 對(duì)于書(shū)本的選擇
我一直關(guān)注了很多公眾號(hào)，有好幾個(gè)里面都提到美國(guó)小朋友的學(xué)前1000本書(shū)計(jì)劃，就是上小學(xué)以前讀完1000本書(shū)，開(kāi)始也覺(jué)得很不錯(cuò)，像打了雞血，家里的書(shū)不夠就去圖書(shū)館借。結(jié)果回來(lái)發(fā)現(xiàn)不是那么回事。孩子喜歡一本書(shū)就會(huì)不停的讓你去講，家里的書(shū)架上的書(shū)，基本上一段時(shí)間要粉三四本書(shū)，不停的講，要聽(tīng)到五六十遍才愿意放一放，但是過(guò)一段時(shí)間又會(huì)翻出來(lái)讓媽媽講。正是在這種重復(fù)中，孩子才慢慢地學(xué)會(huì)使用這些新的詞和句子，如果太追求數(shù)量，重復(fù)的次數(shù)跟不上，她的學(xué)習(xí)就會(huì)打折扣，于是我們忙乎了一個(gè)月后，又回歸正常，不去追求數(shù)量，只要孩子喜歡就不停的重復(fù)。聽(tīng)到不想聽(tīng)再去還。所以雖然市面上有很多英語(yǔ)繪本，我們使用多并從中學(xué)習(xí)到的就5本繪本加一套蘭登一階。雖然我也屯了很多，但是一旦字?jǐn)?shù)多，太抽象，孩子理解不了，就暫時(shí)放一邊，等大了再看吧。
其實(shí)任何一個(gè)習(xí)慣的培養(yǎng)都是需要家長(zhǎng)有巨大的耐心和毅力，很多時(shí)候上了一天班，累的只想躺下，孩子過(guò)來(lái)讓你講，還是強(qiáng)撐著自己一遍一遍的重復(fù)，總是想著累這三五年，等他會(huì)識(shí)字了，就可以放手自己去學(xué)習(xí)。
閱讀習(xí)慣對(duì)孩子，對(duì)家長(zhǎng)都是極其有利的，我有個(gè)同學(xué)是高中老師就提到了現(xiàn)在高考語(yǔ)文閱讀的比重越來(lái)越大，英語(yǔ)的語(yǔ)法難度降低，更注重的是使用；
而面對(duì)越來(lái)越發(fā)達(dá)的科技，人文精神和影響力是永遠(yuǎn)依賴人而傳播的，人文精神可以從書(shū)本中習(xí)得，影響力取決于你的寫(xiě)作和演講對(duì)于你觀念的傳播，這些技能都是可以通過(guò)閱讀來(lái)提高的。
想到這些，老娘一個(gè)鯉魚(yú)打挺，繼續(xù)起來(lái)給孩子念繪本啦。
