進(jìn)了地鐵外婆就打了個(gè)激靈，她趕忙拿出一件衣服蓋在外孫的蹆上，外孫用手要把衣服撩開，外婆說“冷”，孩子說“不冷”，還要拿掉，外婆不由分說，再蓋上。停了一會(huì)兒，孩子把外婆的手放在自己的腿上，外婆臉上露出尷尬的表情，但外婆依然讓衣服留在孩子蹆上。
一般人都會(huì)從自己的角度去看問題，覺得別人也會(huì)有同樣的感受。人們會(huì)把最好的東西給最愛的人。家長覺得比孩子更有經(jīng)驗(yàn)，所做的一切都為孩子好，就為讓孩子少走彎路少犯錯(cuò)。
然而對(duì)同樣的事，每個(gè)人的感受是不一樣的，每個(gè)人的需求也是不一樣的。成人認(rèn)為是好的東西，孩子卻未必認(rèn)同?；蛟S是孩子當(dāng)時(shí)的心理認(rèn)知程度還不能達(dá)到，或經(jīng)驗(yàn)還不足以理解、感悟。
《遙遠(yuǎn)的救世主》里的有句臺(tái)詞說：只要不是我覺到、悟到的，你給不了我，給了我也拿不住。只有我自己覺到、悟到的，我才有可能做到，我能做到的才是我的。
家長怎樣做才能真正幫助到孩子？看看那些比較好的教育方式吧！
1、要選就選最難的—— 培養(yǎng)進(jìn)取型人格
朋友的女兒放在婆婆家養(yǎng)，孩子不會(huì)爬。朋友回國后，要給孩子補(bǔ)上這一課。被爺爺奶奶寵愛的女兒被逼學(xué)爬很痛苦，孩子哭，向爺爺奶奶求救，媽媽堅(jiān)持，孩子只能無奈地學(xué)，終于學(xué)會(huì)了爬，全家一起鼓掌歡呼。3歲了不想上幼兒園，哭，媽媽允許她哭，陪著她，哭完了接著去。媽媽甚至問女兒今天哭夠了嗎？沒哭過癮，我們?cè)倏抟粫?huì)?？蘖艘荒杲K于不哭了。媽媽給女兒報(bào)了各種各樣的舞蹈班，女兒哭著笑著手腳協(xié)調(diào)、身姿輕盈學(xué)完了的所有的課。媽媽給女兒明確學(xué)習(xí)和未來的關(guān)系：你現(xiàn)在考多少分，你將來就能掙多少錢！媽媽將尊長守信獨(dú)立當(dāng)成常規(guī)標(biāo)準(zhǔn)，非常鼓勵(lì)女兒超出常規(guī)的努力，不關(guān)注結(jié)果。
女兒認(rèn)識(shí)到：媽媽的一貫高標(biāo)準(zhǔn)，使她在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)不會(huì)感到畏懼。后她就給自己設(shè)定高標(biāo)準(zhǔn)：視最痛苦”每周一考”為”痛爽”，要拿全額獎(jiǎng)學(xué)，要考上加拿大最好大學(xué)最好專業(yè)，要挑戰(zhàn)最難的項(xiàng)目?？傊褪巧峨y就去做啥！女兒就這樣一步步走到了同輩的前面。
正是家長從小對(duì)孩子的高標(biāo)準(zhǔn)要求及刻意訓(xùn)練，才在意識(shí)上給女兒烙上了深深的痕跡，從而促成了女兒形成了要選就選最難的進(jìn)取型品格。
希望孩子將來要成為什么樣人，就得從小培養(yǎng)孩子，使他們自覺地具有成為那樣人的思維模式和行為習(xí)慣。
2、發(fā)現(xiàn)孩子的與眾不同—--發(fā)掘強(qiáng)化孩子行為背后的好動(dòng)機(jī)? ?
游泳池浴室中，一小姑娘手指著地上的一角硬幣看著媽媽，媽媽表情是別管它，小姑娘執(zhí)意找來了工作人員，工作人員也說不用管它。作為心理咨詢師，我知道90%以上的家長不了解孩子行為背后的原因和動(dòng)機(jī)。我就問小姑娘：媽媽讓你不要管，你怎么還會(huì)去找工作人員呢？她說：一角錢也是錢呀！說不定有家境貧寒的人會(huì)需要它。媽媽、工作人員和我都被打動(dòng)了。我對(duì)媽媽說：你家孩子真好！善良，惜物。這些都是很好的品性呀。媽媽立刻開心驕傲地說：她在學(xué)?？偸沁@個(gè)樣子，小朋友都喜歡她。我看到小姑娘身子依偎在媽媽懷里，微斜仰的小臉上綻放著自豪的笑容。
孩子是純粹的，她們的好品性，需要得到關(guān)注認(rèn)可。如果這些好品性被家長、老師多次忽視，好品性也許就會(huì)喪失。
我的另一個(gè)較內(nèi)向的朋友，她小時(shí)候其實(shí)很外向，喜歡說話。不太識(shí)字時(shí)，就會(huì)自己看畫書編故事并講出來。可惜父母屬于粗曠型人，不太會(huì)關(guān)注孩子的想法和做法，也不會(huì)關(guān)注自己與其它孩子的細(xì)微不同，對(duì)孩子的優(yōu)勢不了解。所以父母對(duì)孩子說什么做什么無興趣，后來她也不再編故事，也不太愛說話了。因?yàn)榧议L不關(guān)注，孩子就會(huì)認(rèn)為那是不好的，她就沒動(dòng)力和興趣再續(xù)續(xù)下去了。
因此，要培養(yǎng)孩子的優(yōu)勢或優(yōu)良品性，家長平時(shí)就得有意識(shí)地了解孩子的想法，關(guān)注孩子的行為、情緒，了解內(nèi)在的動(dòng)機(jī)，發(fā)現(xiàn)孩子的獨(dú)特點(diǎn)和優(yōu)勢。但這做起來并不容易，這里有幾個(gè)小問題供參考：
1）孩子最喜歡什么？是什么原因？喜歡到什么程度？能投入多大的精力？結(jié)果怎樣？
2）什么對(duì)孩子很重要？是什么原因？
3）相比孩子當(dāng)時(shí)年齡段應(yīng)有的特點(diǎn)和能力，孩子哪些點(diǎn)是比較突出的？
4）針對(duì)這些突出點(diǎn)，家長準(zhǔn)備做些什么幫助孩子將其特長加強(qiáng)放大？
3、尊重孩子的想法和行為——培養(yǎng)孩子自主能力
我大約6歲時(shí)，看到大男孩們都敢從土城墻上往下跳，我想我也不差，就說我也敢跳。說話得算話呀！我心一橫，眼一閉，就從3米多高的土城墻上跳了下來，獲得了小伙伴的喝彩，我也為自己的勇敢樂不可支。
爸爸知道了這件事，啥也沒說，而是帶我再到土城墻邊，讓我再跳一次。我看爸爸不像是開玩笑，就又跳了一次。爸爸說：跳得還不錯(cuò)，你很勇敢。但要記住下次再跳的時(shí)候，要腳尖先落地，不然容易受傷。
爸爸接著說：我知道你覺得女孩不見得就一定比男孩弱，這點(diǎn)我贊同。你覺得自己當(dāng)時(shí)的面子重要，我也同意。所以你敢跳城墻，是挺勇敢的?？晌腋鼡?dān)心你的安全。你若因此受傷了，能干、勇敢、面子都是換不回來你的健康呀，你要為你的行為負(fù)責(zé)！我怔在那里。
從那以后，每當(dāng)我要做決定或采取行動(dòng)時(shí)，我就會(huì)先問自己：該做嗎？因?yàn)橐獙?duì)得起家長的信任。會(huì)不會(huì)危害自己或家人？因?yàn)橐獮樽约旱男袨樨?fù)責(zé)。因?yàn)楦改感湃魏⒆?，敢于放手讓孩子試錯(cuò)，孩子反倒讓父母放心。
有位心理學(xué)大師說過：任何人做出的決定，一定是他當(dāng)下最好的選擇。每個(gè)人都是根據(jù)他自己的價(jià)值觀、他所處的環(huán)境、他當(dāng)下的感受、他以往的經(jīng)驗(yàn)及對(duì)未來的預(yù)測綜合做出的決定。孩子也如此！
相反，父母如過度保護(hù)孩子，那會(huì)怎樣呢？我有一鄰居，母親是護(hù)士，因?yàn)楹貌蝗菀咨诉@個(gè)孩子，特別痛愛孩子，不舍得讓孩子吃一點(diǎn)點(diǎn)苦，孩子小便怕孩子受涼，把痰盂端到床上讓孩子尿尿，但那孩子卻經(jīng)常感冒，家里桌子椅子甚至門把手都用酒精消毒，可孩子瘦得像個(gè)小猴子，整天病懨懨，一點(diǎn)精神頭都沒有。
另有一母親，特別溺愛女兒，小學(xué)女兒與同學(xué)爭執(zhí)，媽媽出面，將對(duì)方罵得大哭；中學(xué)老師批評(píng)女兒，媽媽跑去與老師吵；上大學(xué)了，女兒因與舍友搞不好關(guān)系，媽媽也沖到學(xué)校，找關(guān)系給女兒搞了一間單間。這是母親剝奪了孩子的成長機(jī)會(huì)呀。
孩子是需親身經(jīng)歷、親自體會(huì)才能成長。那怕是錯(cuò)誤，那也是他的財(cái)富。
孩子似一張白紙，父母是這張紙的第一個(gè)繪畫者，父母的言行和對(duì)孩子的要求及鼓勵(lì)，就勾勒出孩子這幅畫的基本構(gòu)架；孩子脆弱的心靈似多彩玻璃，加上父母的尊重信任，就把孩子鑄成了玻璃鋼，漂亮透明強(qiáng)壯；孩子是鉆石，父母欣賞的目光從不同的角度照在在孩子身上，孩子就會(huì)綻放出炫麗的光彩。
父母眼光像太陽，照到哪里哪里亮！
