? ? ? ? 周末和朋友聚會，我?guī)е蕴砸黄鹑サ?。先是到Y(jié)M阿姨家小區(qū)溜了一會，淘淘非常喜歡小區(qū)里的噴泉，在那逗留了好一會，我還給他拍了張照片。

? ? ? ? 晚上睡前給他講繪本故事，翻到一頁也有噴泉的，這讓他想起了白天看過的噴泉，于是問我:“媽媽拍噴泉的視頻了嗎？”我說沒有，只拍了照片。

? ? ? ? 他聽了之后就開始哼唧:? “我要看噴泉的視頻，我想看視頻?！蔽耶?dāng)時也有些累了，不打算搭理他，沒想到他愈演愈烈，哭喊起來:? “給我拍視頻啊，我要看視頻。”

? ? ? ? 我一看是逃不掉了，只好轉(zhuǎn)過來傾聽他:? “嗯，淘淘想看視頻，今天要是拍視頻就好了?！?/p>

? ? ? ? 他依舊堅持:? “給我拍視頻，拍視頻?！?/p>

? ? ? ? “嗯，淘淘很想看噴泉的視頻。但現(xiàn)在太晚了，要不明天讓YM阿姨拍了視頻發(fā)過來好嗎？”

? ? ? ? “不行，我現(xiàn)在就要看，現(xiàn)在就要看?！?/p>

? ? ? ? “哦，現(xiàn)在就想看哪，那媽媽把故事書里的噴泉拍成視頻可以嗎？”

? ? ? ? “我要看真的視頻?！彼那榫w更加強烈了，躺在床上一邊哭喊著，一邊踢著腿，看起來聽不進去什么了。我提出的兩個方案都滿足不了他的需求，也再想不出什么辦法了，只有在旁邊陪著他，做好了至少花費半小時的心理準備。

? ? ? ? 淘淘一直哭鬧不停，這時也到了爸爸休息的時間了，可是看他這副樣子爸爸覺得很煩躁，也沒法睡覺?！斑@神經(jīng)病啊，要哭去客廳哭個夠?！碧蕴愿幼儽炯訁柫?。爸爸又要拉我出去，讓他自己留在臥室里哭。

? ? ? ? “要出去你自己出去?！蔽宜α税职忠痪浣O腳石，緣自對他這幾句話的不滿，也緣自我此刻的能量和修為不足以同時容納和傾聽他們兩個人。對此我接納自己，不再有更多的慚愧和自責(zé)，也給自己成長的時間和空間。

? ? ? ? 爸爸自己也沒有出去，還是關(guān)燈躺下來了，面對淘淘持續(xù)的哭鬧也沒再說什么。

? ? ? ? 我雖然最開始也沒有心情理會淘淘，但看著他難過的樣子，我放下了對他無理取鬧的評判，也忘記了自己的疲憊，進而看到了一個孩子對自己喜歡事物的執(zhí)著，和愿望落空后的失落、傷心和無助，或許還夾雜著其他事情帶來的沒有直接表露的情緒（奶奶明天就回老家了，淘淘有些舍不得）。無理取鬧那是成人的邏輯，不是孩子的有意為之。所以，我自然而然地做到對他的接納、陪伴、傾聽。

? ? ? ? 就這樣，淘淘躺在床上哭著，叫著，踢打著，我坐在旁邊，撫摸著他，給他擦著眼淚，偶爾說上兩句安撫的話。他折騰了有半個多小時吧，哭夠了，也困了，就睡去了。

? ? ? ? 第二天早上，淘淘醒來就對著我笑，心情一片大好的樣子。我說爸爸去車站送奶奶了，起來和媽媽一起吃早飯吧。

? ? ? ? 淘淘依舊笑著:? “奶奶走了，那我就不和奶奶玩了，我以后就開開心心地上幼兒園唄?！碧炷模犃诉@句話媽媽心里實在太驚喜了。

? ? ? ? 接著他又想起了噴泉的事情，和我提議:? “媽媽，我們今天先去YM阿姨家小區(qū)拍噴泉的視頻，然后再去看鐵軌好嗎？”? 昨天和他一起計劃好了今天去一個地方玩，那里有廢棄的鐵軌。

? ? ? ? “那樣的話太耗費時間了，再去看鐵軌就來不及了?！?/p>

? ? ? ? 淘淘又想了想:? “那我們就去家天下花園拍噴泉吧，那里也有噴泉啊?！奔姨煜禄▓@就在我家前面的小區(qū)，這個沒有理由不同意。于是，我們先拍了噴泉，又去看了鐵軌，度過了非常愉快的一天。

? ? ? ? 這就是一個孩子在接納的環(huán)境下，充分流動了負面情緒以后呈現(xiàn)出來的狀態(tài)。不僅心情轉(zhuǎn)好，有能量接受現(xiàn)實，還發(fā)展出智性的思維，自己主動想辦法來滿足他的需求。

? ? ? ? “接納就像肥沃的土壤，肥沃的土壤能讓種子萌芽、成長、開出有魅力的花朵。孩子就像種子一樣，蘊含著成長的能力。接納就像土壤，它能夠使孩子發(fā)展并實現(xiàn)自己的潛力?！?摘自人本主義心理學(xué)家戈登博士的《P.E.T.父母效能訓(xùn)練》一書。

? ? ? ? 也許有人會質(zhì)疑，這種接納和陪伴，不是在縱容孩子亂發(fā)脾氣嗎？一直這樣縱容下去，他不會長成一個壞脾氣的人嗎？

? ? ? ? 以前，我也有過這樣的困惑，只因為對孩子成長過程的不了解。其實，如同孩子身體的成長，智力的發(fā)展一樣，情緒能力也同樣是一個逐漸成長的過程。沒有人會因為孩子兩歲不會跳，三歲不會算數(shù)而說孩子笨，但常有人因為一歲的孩子情緒爆發(fā)而給他貼上壞脾氣的標簽。

? ? ? ? 我們認為發(fā)脾氣是不好的，誠然對于大人愛發(fā)脾氣，有可能傷害到彼此的關(guān)系，至少讓人不舒服。但這種壞脾氣除了先天氣質(zhì)的關(guān)系，更多的是受到父母養(yǎng)育方式的影響。表面上看，一個人因為當(dāng)前的某件事而引發(fā)了怒火，其實是外部刺激喚醒了他曾經(jīng)卡頓的情緒記憶。父母在早年為孩子營造一個情緒自然流動的空間，才不會在孩子身體里留下不好的情緒記憶，孩子有機會慢慢學(xué)會自我管理情緒的能力，長大后才能夠以積極的模式應(yīng)對外部刺激。

? ? ? ? 那些看似很會把握自己情緒的好脾氣的小孩，呈現(xiàn)出的是一種與年齡不符的情緒能力，往往不是他們真實狀態(tài)的流露，而是他們知道自己不可以，因為不被接納，不被允許，所以只好隱藏和壓抑自己的情緒，通過其他的途徑來發(fā)泄。父母往往不能夠察覺到這些微妙的關(guān)系。

? ? ? ? 有時面對孩子持久的哭鬧，大人會感覺煩躁，變得沒有耐心，通過制止或孤立的方式使自己可以不用面對孩子的哭鬧，其實逃避的是父母自己內(nèi)心曾經(jīng)受傷的小孩。是孩子的哭聲勾起了我們自己潛意識里的相關(guān)記憶，或許我們小時候就不被允許縱情地哭泣，我們對哭泣有著批判性的印象，孩子的哭聲讓我們很不舒服，很無措，很想逃。但與其逃避不如面對，和自己內(nèi)心取得聯(lián)結(jié)，覺察和療愈自己才能夠和孩子一起成長。所謂養(yǎng)育是一場修行，說的正是如此。

? ? ? ? 父母的接納和陪伴，是孩子情緒能力發(fā)展的搖籃。父母的愛，是孩子成長的養(yǎng)料，前提是懂得如何去愛。