最近，抑郁難舒。從家庭到工作，每一個(gè)都讓人長(zhǎng)吁短嘆。家庭暫且放一邊，就班主任工作而言，真是一言難盡。
今天月考第一天，沒有給我安排監(jiān)考，心想著這一天難得的清閑，一定要好好利用。哪怕清凈地看看書，喝杯咖啡，都很滿足了。誰知道這一天的不順就從出門開始，先是意識(shí)到換了包包和衣服，公交卡還在原包里，好在早上打車，下午地鐵可以手機(jī)買票，就這么安慰自己。半路上突然想起來辦公室鑰匙還在昨天的大衣口袋里，向來我都是第一個(gè)到辦公室，今天可怎么辦？轉(zhuǎn)念一想，班里娃娃怎么辦，基本每天早上都是我比班長(zhǎng)到的早，娃娃習(xí)慣了用我的鑰匙開門。好在想起了孫老師早上去食堂的時(shí)間和我差不多，我可以借一下。
和孫老師一起吃過早飯，回辦公室，距離我們班不到兩米的地方，就看到了早早來監(jiān)考的小廷媽媽，母子倆在過道里有聊，看到我后，和孩子?jì)寢尨蛄藗€(gè)招呼，先我兩步走到班里的小廷對(duì)著班里的孩子大聲喊“**來了”，直呼我的名字，或許是孩子太單純，不知道這兩米不到的距離，空氣是無法阻擋聲音的傳播的。還是被我聽到了，那一刻，氣不打一出來。不是因?yàn)楹⒆又焙袅宋业拿?，而是這孩子剛和家長(zhǎng)說完話，就轉(zhuǎn)頭的瞬間進(jìn)班就如此，我對(duì)家庭教育產(chǎn)生了質(zhì)疑，更對(duì)我自己的班級(jí)管理教育產(chǎn)生了疑問，從一開始的“不是學(xué)習(xí)最好的班，但一定是品行最好的班”到看著孩子從初一到初三，現(xiàn)在應(yīng)該是到了懂事的年紀(jì)了，怎么倒著成長(zhǎng)了？是我的教育出了問題，還是沒能把握孩子的心理？還是經(jīng)驗(yàn)太少，就請(qǐng)孩子和家長(zhǎng)到辦公室一坐，把這事首先和孩子?jì)寢屨f了幾句，把孩子的情況說了一下，然后讓孩子進(jìn)來，一起說?，F(xiàn)在想想，那一刻，氣的不是孩子知乎我的名字，其實(shí)氣的是自己，氣自己的教育方法沒有達(dá)到我的教育目標(biāo)，轉(zhuǎn)而把這怨氣撒到了孩子身上，其實(shí)，換一種方式，這件事或許就過去了，既然你不會(huì)叫，我教你就行了，孩子么，或許在叫的那一刻，只是為了吸引孩子們的關(guān)注，一個(gè)稱呼而已，為什么如此較真呢？歸根到底，我是在和自己較真。和家長(zhǎng)溝通之后，作為成年人，我們覺得有些尷尬，她是為自己的家庭教育孩子的教養(yǎng)，我是為我的班級(jí)管理教育，和我的情緒斗爭(zhēng)。
緊接著中午，又是一孩子，在教室里根本坐不住，如坐針氈，不是站起來和別的孩子說幾句，就是在教室過道里晃悠，原本因考場(chǎng)布置略顯雜亂的教室就沒多大空間了，他竟然這樣來回好幾次不自知。再看別的孩子，該討論完的也討論完了，該睡覺的也開始睡了，自己復(fù)習(xí)的也早早開始復(fù)習(xí)了，滿教室就睿一個(gè)孩子遲遲靜不下來。這一切還是被我看到了，我按照往常的時(shí)間進(jìn)班，教睿去過道站著，既然坐不到，也不想睡，也不想看書，那就過道里站會(huì)兒，本打算把其他孩子安頓好后，帶他回辦公室，在辦公室午休，也好監(jiān)管。幾分鐘后從班里出來，孩子人不見了。知道這孩子的毛病，所以派了別的孩子去找，整整找了一中午沒找到。三點(diǎn)十分左右回來了，說是去衛(wèi)生間了，我的怒火又一次被激起了。對(duì)老師的話充耳不聞，近期總是問題百出，各種方式都試過，但依舊沒有氣色，所以，一直壓著的火氣充頭，在辦公室我孩子說教了一番，打擾了同事午休不說，把自己也氣的半死。當(dāng)我知道孩子對(duì)我撒謊時(shí)，我更是怒火中燒，當(dāng)場(chǎng)咆哮。一直說教到臨考試還有五分鐘，讓他去了考場(chǎng)。有擔(dān)心他，專門就去考場(chǎng)看了一下，情緒還算穩(wěn)定。剛好家長(zhǎng)下午來監(jiān)考，出于查考勤的基礎(chǔ)，去看了一眼，并告知家長(zhǎng)監(jiān)考結(jié)束請(qǐng)來一趟我辦公室。家長(zhǎng)向來是都是很溫和，看孩子就知道了。把孩子進(jìn)來的表現(xiàn)以及我的擔(dān)憂和家長(zhǎng)聊了聊，等孩子結(jié)束考試，打算再談，幫孩子找到解決問題的辦法?？纪暝嚭筮€上了一節(jié)課，物理和英語，我和家長(zhǎng)一起看監(jiān)控，看孩子的聽課狀態(tài)，并談孩子問題。之所以如此關(guān)注，本來是想讓孩子明確目標(biāo)，并為之努力的，但最近問題百出，原因到底在何處？下課后也和孩子家長(zhǎng)面談，但愿能有所成效。
晚飯和幾個(gè)同事一起，說起了今天的兩大糟心事，她們一致認(rèn)為是我太較真，沒了解孩子心理。從各方面幫我分析，我才發(fā)現(xiàn)，我只是打著愛孩子的名號(hào)，一步步把孩子們推向了遠(yuǎn)離我的地方?；仡欉@兩件事，終究是我的不是，是我在和自己的情緒斗爭(zhēng)，是自己的問題。想要改變孩子，首先從改變自己開始。找到問題的根源，關(guān)注孩子的身心健康，這才是我教育的初心——讓孩子身心健康地成長(zhǎng)。
