? ? ? ? ? ? ? 涼州詞二首·其一
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【唐】王之渙
? ? ? ? ? ? ? ? 黃河遠(yuǎn)上白云間，
? ? ? ? ? ? ? ? ? 一片孤城萬仞山。
? ? ? ? ? ? ? ? 羌笛何須怨楊柳，
? ? ? ? ? ? ? ? 春風(fēng)不度玉門關(guān)。
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? ? ? 若問哪種類型的詩適合冬天吟誦，不得不提邊塞詩，邊塞詩以其雄渾豪放、氣勢磅礴的獨(dú)特風(fēng)格獨(dú)樹一幟，讀之誦之可以滌蕩心胸，生陽氣、化濕痹。
? ? ? 邊塞詩的歷史源遠(yuǎn)流長，最早可追溯至《詩經(jīng)》中的《采薇》、《出車》等篇章。"昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏。"（《詩經(jīng)·小雅·采薇》）這些詩句已經(jīng)展現(xiàn)出戍邊將士的艱辛與思鄉(xiāng)之情。至唐代，隨著唐朝國力的強(qiáng)盛和邊疆的拓展，大量文人或從軍出塞，或游歷邊陲，創(chuàng)作了大量優(yōu)秀的邊塞詩作邊塞詩達(dá)到鼎盛時(shí)期。高適、岑參、王昌齡、王之渙等詩人成為這一時(shí)期的杰出代表，他們的作品將邊塞詩推向了藝術(shù)高峰。
? ? ? ? 這首《涼州詞》在唐代并不是詩題，而是一種來源于西域的新的樂府曲名。同時(shí)，當(dāng)時(shí)還有《涼州》舞，是一種動(dòng)作舒緩柔美的軟舞，一般跟《涼州》音樂而舞蹈。這些來源于西域少數(shù)民族的節(jié)拍強(qiáng)勁的樂舞，為《涼州詞》等邊塞詩的創(chuàng)作確立了其剛健激越的精神基調(diào)，唐朝《涼州詞》這種“詩中有樂”、“樂中有詩”的特點(diǎn)，可能更有助于我們欣賞唐朝《涼州詞》意境的雄壯之美吧。
? ? ? 這首詩中所提及的玉門關(guān)是古代絲綢之路上的一個(gè)重要關(guān)隘。西漢漢武帝時(shí)設(shè)置，因西域輸入玉石取道于此而得名。漢代玉門關(guān)故址在今甘肅省敦煌市西北的小方盤城,是古代通往西域的要道而唐代的玉門關(guān)，位于唐朝的瓜州，也就是今天的甘肅省瓜州縣境內(nèi)；
? ? ? “羌笛何須怨楊柳”中的羌笛，是源自于古代羌族的一種橫吹式管樂樂器。而楊柳，指的是北朝樂府《鼓角橫吹曲》中的《折楊柳曲》。從南北朝以來，民間有折楊柳送別的風(fēng)俗，因此“折楊柳曲”又成為離別時(shí)經(jīng)常演奏的樂曲。北朝樂府《鼓角橫吹曲》中有《折楊柳枝》：“上馬不捉鞭，反拗楊柳枝。蹀座吹長笛，愁殺行客兒?！本吞岬搅诵腥伺R別時(shí)折柳。這種折柳送別風(fēng)氣在唐朝尤其盛行。因?yàn)椤傲焙汀傲簟敝C音，所以古人常常在別離的時(shí)候折柳相贈(zèng)表示留念。比如王維就曾在渭水河邊折柳送友人元二出使安西都護(hù)府。
? ? ? ? ? ? ? ? 《送元二使安西 》
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 唐 王維
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 渭城朝雨浥輕塵，
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 客舍青青柳色新。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 勸君更盡一杯酒，
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 西出陽關(guān)無故人?！ ?/p>
? ? ? 上個(gè)周末我特意來到咸陽，在渭河邊上折柳三支帶回北京的吟誦課堂，在古渡口看著遠(yuǎn)處蒹葭蒼蒼，近處渭水湯湯，楊柳拂岸，這是秦康公護(hù)送舅舅重耳到達(dá)渭水之陽，即將告別的渡口，也是王維送別元二的渡口，這里又有多少親友惜別，難分難舍。王維的這首詩后來被譜成了樂曲《陽關(guān)三疊》又名《渭城曲》、《陽關(guān)曲》。后來又被編入樂府，成為餞別的名曲，歷代廣為流傳。
注：陽關(guān)：漢朝設(shè)置的邊關(guān)名，故址在今甘肅省敦煌縣西南，古代跟玉門關(guān)同是出塞必經(jīng)的關(guān)口?！对涂たh志》云，因在玉門之南，故稱陽關(guān)。在今甘肅省敦煌縣西南。
出于好奇我查到了陽關(guān)三疊的歌詞內(nèi)容：
（初疊）清和節(jié)當(dāng)春。渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新，勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。霜夜與霜晨，遄行，遄行，長途越度關(guān)津，惆悵役此身。歷苦辛，歷苦辛，歷歷苦辛，宜自珍，宜自珍。
（二疊）渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新，勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。依依顧戀不忍離，淚滴沾巾！無復(fù)相輔仁，感懷，感懷，思君十二時(shí)辰。商參各一垠。誰相因，誰相因，誰可相因？日馳神，日馳神。
（三疊）渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更進(jìn)一杯酒，西出陽關(guān)無故人！芳草遍如茵。旨酒，旨酒，未飲心已先醇。載馳骃，載馳骃，何日言旋軒轔，能酌幾多巡！
（結(jié)尾）千巡有盡，寸衷難泯，無窮傷感。楚天湘水隔遠(yuǎn)濱，期早托鴻鱗。尺素申，尺素申，尺素頻申，如相親，如相親。噫！從今一別，兩地相思入夢頻，聞雁來賓。
? ? ? 這兩次課我都邀請(qǐng)孩子們進(jìn)行詩歌創(chuàng)作，孩子們的集句如下：
《涼州詞》
尖尖小山登高處，
小城建在大河邊。
小河清澈不見底，
大樹靠在小房邊。
《送別》
小小柳樹屋旁栽，
小小酒杯桌上擺。
兩人飲酒看柳樹,
兩人雨中在說話。
? ? ? ? 言為心聲，孩子們看到的世界都是加了柔光鏡的，我好喜歡聽他們說小小這個(gè)，小小那個(gè)，通過他們的語言表達(dá)可以看到他們內(nèi)在生成的圖景，在這個(gè)階段只要孩子們可以大膽地表達(dá)，有興趣去描繪內(nèi)在的圖景就很棒了。
? ? ? 這兩次課一次以做游戲的方式體驗(yàn)“關(guān)隘”一次以搭建的方式讓孩子們內(nèi)在的圖景立體的呈現(xiàn)出來。在這個(gè)過程中可以調(diào)動(dòng)孩子們多種感官來參與活動(dòng)。
游戲：《城門城門幾丈高》
城門城門幾丈高？三丈三，九丈九，一共三十六丈高！
騎大馬，帶把刀，到你家門前抄一抄。
問你吃桔子吃香蕉？
兩個(gè)孩子面對(duì)面雙手相扣搭城門唱歌謠，先說好誰是“橘子”誰是“香蕉”，其他孩子魚貫而入鉆過“城門”，等念到“到你家門前抄一抄”的時(shí)候兩個(gè)城門關(guān)閉，被撈到的孩子就要選擇吃橘子還是香蕉，然后排到“橘子”或者“香蕉”的后面，等到所有的孩子游戲結(jié)束橘子隊(duì)和香蕉隊(duì)用拔河的方式對(duì)決。
? ? 第二次課我們用木質(zhì)材料設(shè)計(jì)搭建自己的關(guān)隘。孩子們拿到材料就開始自由組合成三個(gè)小組，興致勃勃地開始了設(shè)計(jì)施工。
? ? ? ? 經(jīng)過將近20分鐘的忙碌工作，每個(gè)小組都完成的他們的作品，有的復(fù)雜有的簡單，有的平鋪有的疊高，各有特色，孩子們還給自己的關(guān)隘起了名字兩個(gè)玉門關(guān)和一個(gè)嘉峪關(guān)，奇怪怎么沒有選陽關(guān)的。但是我也同意做嘉峪關(guān)呀，畢竟那里的羊肉串特別好吃。
? ? ? ? 冬天是一年四季中最為深邃與內(nèi)斂的時(shí)光。在古人的筆下，冬日讀書被賦予了一種雅趣。西漢時(shí)期的《禮記·文王世子》有云：“春誦、夏弦、秋學(xué)禮、冬讀書?！边@短短的十個(gè)字，不僅是對(duì)古人學(xué)習(xí)、生活的詩意描繪，更是一種與自然和諧共生的生活哲學(xué)。
“門盡冷霜能醒骨，窗臨殘照好讀書。”
冬日我們讀詩誦詩，待春歸。
