〔I〕重述知識(shí)――用自己的語(yǔ)言重述知識(shí)
知識(shí)點(diǎn)一：知其然而知其所以然。復(fù)盤的意義是積累經(jīng)驗(yàn)，優(yōu)化未來(lái)。而要真正要找到規(guī)律性的經(jīng)驗(yàn)，是必須對(duì)所有事情的結(jié)果背后的原因進(jìn)行分析的。其中面對(duì)做事情的發(fā)心追問(wèn)很重要。
? 知識(shí)點(diǎn)二：選擇有價(jià)值的復(fù)盤。 另外復(fù)盤的價(jià)值并不是取決于事情成功郭失敗，決策復(fù)盤價(jià)值取決于 復(fù)盤的事情通過(guò)學(xué)習(xí)可以獲得的經(jīng)驗(yàn)。一般事情可以分成四類：
1失敗但有學(xué)習(xí)價(jià)值的事情。
2成功并有學(xué)習(xí)價(jià)值的事情
3失敗又沒(méi)有學(xué)習(xí)價(jià)值
4成功但沒(méi)有學(xué)習(xí)價(jià)值。
其中值得復(fù)盤學(xué)習(xí)的是前兩類。
〔A1〕激活經(jīng)驗(yàn)――聯(lián)系過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)
（事情一）失敗有價(jià)值的事。
? ? 本學(xué)期組織單位年輕教師參加市里的比賽。在整個(gè)事情中我們從實(shí)施培訓(xùn)到集體輔導(dǎo)，同時(shí)專門空出時(shí)間讓教師有時(shí)間全力以赴。我們自己也感覺(jué)很有信心。因?yàn)槲覀兣沙龅倪x手是有一定實(shí)力的。但遺憾的是我們15人參賽最后入圍的只有三名。并沒(méi)有達(dá)到我們預(yù)想的個(gè)人獲獎(jiǎng)目標(biāo)。
〔復(fù)盤〕
〔回顧目標(biāo)〕
當(dāng)初目標(biāo)是希望能夠取得個(gè)人的好成績(jī)（有一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)多名）。派出了較強(qiáng)師資。配備了很好的培訓(xùn)力量。同時(shí)也希望鍛煉團(tuán)隊(duì)力量。同時(shí)派出了實(shí)力不是很好的部分年輕教師。
〔評(píng)估結(jié)果〕
實(shí)際發(fā)生了什么？
十五人參賽，經(jīng)過(guò)三輪進(jìn)入決賽只有三人。最終獲得團(tuán)體二等獎(jiǎng)和個(gè)人二等獎(jiǎng)的成績(jī)。
是在怎樣的情形下發(fā)生的？
這次比賽一個(gè)單位派5個(gè)人參賽。原本我只需派出實(shí)力最強(qiáng)的單位即可。為了鍛煉很多的年輕老師，我讓單位的另外兩個(gè)分部也一起參賽。并且三單位進(jìn)行了集中培訓(xùn)。第一輪我們有無(wú)位選手進(jìn)入第二輪。最后是三人闖入決賽圈。因?yàn)閰①惾硕?，獲獎(jiǎng)概率提高。
和目標(biāo)相比哪些完成比較好？哪些預(yù)期目標(biāo)沒(méi)有達(dá)成？
完成較好的是獲得了團(tuán)隊(duì)二等獎(jiǎng)，與預(yù)期目標(biāo)沒(méi)有達(dá)成的是個(gè)人獎(jiǎng)項(xiàng)只有一個(gè)二等獎(jiǎng)。沒(méi)有完成一等獎(jiǎng)目標(biāo)。獲獎(jiǎng)人數(shù)也沒(méi)有到達(dá)預(yù)期。
〔分析原因〕
實(shí)際目標(biāo)與目標(biāo)有什么不同？
個(gè)人比賽獲獎(jiǎng)少，沒(méi)有一等獎(jiǎng)。
造成差異的原因？關(guān)鍵點(diǎn)在哪？
在輔導(dǎo)過(guò)程中，我們所有的輔導(dǎo)都是面向全體參賽選手，沒(méi)有進(jìn)行個(gè)別專項(xiàng)輔導(dǎo)。對(duì)個(gè)別有潛力的教師沒(méi)有在培訓(xùn)中針對(duì)訓(xùn)練。
哪些目標(biāo)超出預(yù)期關(guān)鍵點(diǎn)在哪里？
獲得團(tuán)隊(duì)二等獎(jiǎng)是超預(yù)期的，關(guān)鍵點(diǎn)是我們最初的發(fā)心是鍛煉教師隊(duì)伍，通過(guò)比賽平臺(tái)促進(jìn)教師專業(yè)能力提升。所以鼓勵(lì)了三個(gè)單位平行參賽。并且給予了大家均等的培訓(xùn)。
〔總結(jié)經(jīng)驗(yàn)〕
開(kāi)始做：針對(duì)個(gè)別有潛力教師分層次指定個(gè)人成長(zhǎng)培訓(xùn)計(jì)劃。幫助其快速成長(zhǎng)
繼續(xù)做：面對(duì)全體提供專業(yè)培訓(xùn)提升的機(jī)會(huì)和平臺(tái)。整體提升實(shí)力。
停止做：面面俱到培訓(xùn)。
（分析）根據(jù)今天的知識(shí)點(diǎn)，通過(guò)復(fù)盤了解為什么會(huì)獲得團(tuán)體二等獎(jiǎng)，而個(gè)人獲獎(jiǎng)沒(méi)有達(dá)到目標(biāo)。從根除梳理了培訓(xùn)的實(shí)效性問(wèn)題。?
體會(huì)：關(guān)注做事情的發(fā)心很重要，同時(shí)圍繞發(fā)心的實(shí)現(xiàn)具體的行動(dòng)步驟也會(huì)影響目標(biāo)的達(dá)成。這是一次看似失敗的參賽案例，卻帶給了我一些復(fù)盤前沒(méi)有做到的思考。值得復(fù)盤。
原文閱讀：2018.1.16閱讀營(yíng)
【片段7】陳中《復(fù)盤對(duì)過(guò)去的事情做思維演練》P38-43.
邱紹良《復(fù)盤+把經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為能力》P21-22.
1.理解部分：本片段為兩本書(shū)的各頁(yè)，重點(diǎn)體會(huì)自我復(fù)盤案例背后的發(fā)心。
2.聯(lián)系自身案例：請(qǐng)結(jié)合前五拆中的案例。探討案例中的背后的問(wèn)題，自己的或者他人的。
