“德高為師，身正為范”這是中國(guó)教育學(xué)家陶行知老先生的名言，估摸陶老要是看到現(xiàn)在教育界或者說(shuō)偽教育界這些亂象，氣得要坐起來(lái)了！
這兩天刺疼大家神經(jīng)的莫過(guò)于上海的攜程親子園觸目驚心的虐童事件了，我要是學(xué)生家長(zhǎng)過(guò)去非要把她臉給她扇亂不扇出腦震蕩不罷休，法律很遠(yuǎn)拳頭很近！簡(jiǎn)直是一群?jiǎn)市牟】竦男笊?/p>
小時(shí)候覺(jué)得老師很神圣，很圣潔，惟老師馬首是瞻，雖然也經(jīng)受過(guò)不公平的對(duì)待但畢竟是少之又少的插曲，知道一些其它班級(jí)不太好的事情，會(huì)想：這種人怎么當(dāng)了老師的？！
但當(dāng)我讀了師范院校的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)遇到不太好的或者不太友好的老師也會(huì)是正常的。以前教師待遇不太好社會(huì)地位也一般，真正喜歡教育的人從事了教育，那時(shí)候社會(huì)提倡“干一行愛(ài)一行”，我們成長(zhǎng)的那個(gè)年代遇到的好老師都是在這樣的環(huán)境下存在的。
反觀現(xiàn)在，教師的社會(huì)地位提高了福利也好了，好多人選擇教師這個(gè)職業(yè)的初衷：福利好，一年三個(gè)月假期，社會(huì)地位高未來(lái)會(huì)社會(huì)關(guān)系廣，文教衛(wèi)系統(tǒng)的女生好擇偶，還有很多很多，唯獨(dú)沒(méi)有對(duì)教育的熱愛(ài)！沒(méi)有熱愛(ài)合格優(yōu)就很不錯(cuò)了，很難做到杰出和優(yōu)秀。
加之教育的半市場(chǎng)化，目前我們國(guó)家還沒(méi)達(dá)到那些個(gè)發(fā)達(dá)國(guó)家的教育分層，雖然也有但相對(duì)于發(fā)達(dá)國(guó)家那簡(jiǎn)直是小巫見(jiàn)大巫。社會(huì)階層的流動(dòng)性通道還是相對(duì)充分的，知識(shí)改變命運(yùn)也好，機(jī)會(huì)改變命運(yùn)也罷，都是客觀存在的。
常常掛在嘴邊的：“不能讓孩子輸在起跑線上”，后來(lái)才知道這是廣告商發(fā)明的一句話透過(guò)營(yíng)銷無(wú)限放大，一些教育學(xué)家發(fā)出聲音：孩子的成長(zhǎng)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，從來(lái)沒(méi)有起跑線的說(shuō)法，如果有起跑線的話，父母就是孩子的起跑線。
提供給孩子一個(gè)抱持的環(huán)境，他做得好，給他鼓勵(lì)給她表?yè)P(yáng)；他做得有欠缺，給予支持提供幫助。讓孩子在一個(gè)安全的心理環(huán)境下自在地成長(zhǎng)。
對(duì)于教育來(lái)講，我個(gè)人覺(jué)得“愛(ài)”很重要，我想不出一個(gè)封閉的，自私的，負(fù)面的人能當(dāng)一個(gè)好教師。師者，傳道授業(yè)解惑也。
唯教育和醫(yī)療有談“德”字，會(huì)講“師德”和“醫(yī)德”，沒(méi)聽(tīng)聞其它行業(yè)有談“德”字，可見(jiàn)品格之重要性。
既然不愛(ài)，就不要從事，你體會(huì)不到樂(lè)趣；
如果從事了，就盡心盡力盡職做好，但求良心的安穩(wěn)，畢竟孩子的成長(zhǎng)只有一次，別人孩子的成長(zhǎng)只有一次，你自己的孩子也一樣。
祝愿每個(gè)孩子都能遇上好老師，啟蒙他們的心智帶領(lǐng)他們看到更廣袤無(wú)垠的世界！
