網(wǎng)絡(luò)日益發(fā)達(dá)，爆炸的信息時(shí)代，怎樣檢索信息，收集信息，整理信息成為人們?cè)絹?lái)越關(guān)注的話題。

身平第一次接觸思維導(dǎo)圖還是高中那會(huì)兒，現(xiàn)在我己經(jīng)走出校園踏入社會(huì)好幾年了，重新挖掘它，卻仍然令人高興。我也一改說(shuō)理型的思維模式，用看圖說(shuō)話的方式給大家演示怎樣來(lái)畫(huà)“思維導(dǎo)圖”。

圖1? 模仿能力

1.模仿能力

首先我們要知道什么是思維導(dǎo)圖，它是英國(guó)的腦力開(kāi)發(fā)專家東尼.博贊（Tony Buzan）于1970年代發(fā)明的思考工具與筆記技巧。其次，用百度搜索引擎搜索有關(guān)于思維導(dǎo)圖的圖片，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)：位于圖中央的是主題思想（也是畫(huà)者最想表達(dá)的內(nèi)容），四周圍繞的粗線條是第一層思維，粗線條后面若干細(xì)線條是第二層思維，文字標(biāo)注在分支上，整幅圖的色彩基調(diào)和插圖都可以自由定義。（如圖1）

圖2? 分析能力

2.分析能力

整理和歸納是這種能力的具體體現(xiàn)。整理出想要表達(dá)的關(guān)鍵詞，并將這些關(guān)鍵詞通過(guò)某種原則進(jìn)行分類。比如，我想制定未來(lái)3—5年的計(jì)劃，那么應(yīng)該從哪幾個(gè)方面入手呢？第一種，直接分類，比如從工作，學(xué)習(xí)，生活；第二種，先把計(jì)劃列出來(lái)，比如什么時(shí)候完成寫(xiě)書(shū)，什么時(shí)候完成減肥等等，然后再將它們歸類，寫(xiě)書(shū)是學(xué)習(xí)類，減肥是運(yùn)動(dòng)類等等以此類推。（如圖2 我以“未來(lái)”為主題，畫(huà)了5個(gè)分支）

圖3? 聯(lián)想能力

3.聯(lián)想能力

這種能力也叫舉一反三。（如圖 3）我將《我的第一本思維導(dǎo)圖入門(mén)書(shū)》的讀書(shū)筆記用思維導(dǎo)圖畫(huà)出來(lái)，其中，思維導(dǎo)圖有四種類型：創(chuàng)造型，整理型，提示型，溝通型。而溝通型也是整理型的延伸，請(qǐng)注意圖中共同點(diǎn)和不同點(diǎn)。說(shuō)到這里，有人會(huì)聯(lián)想到關(guān)鍵詞怎么找呢？圖中也做了適當(dāng)?shù)难由臁?/p>

好了，其實(shí)想要入門(mén)思維導(dǎo)圖很簡(jiǎn)單，從這三樣能力入手，相信你會(huì)熟能生巧。如果在練習(xí)的過(guò)程中有什么不明白的地方可以回頭看看胡雅茹著的《我的第一本思維導(dǎo)圖入門(mén)書(shū)》和孫易新著的《思維導(dǎo)圖應(yīng)用寶典》。