朋友要上習(xí)作的公開課，設(shè)計(jì)了教案。我也跟著學(xué)習(xí)。這是個(gè)很嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的朋友，從開始到結(jié)束，從問題到應(yīng)對(duì)，都做了很好地預(yù)設(shè)。凡事都有兩面性，這樣的結(jié)果就是照著教案走，少了很多靈動(dòng)的生成。

? ? 其二，習(xí)作的教學(xué)就是解決寫什么和怎么寫的問題。在怎么寫的問題上，當(dāng)然會(huì)搭建很多支架，比如對(duì)比學(xué)習(xí)課文，從而總結(jié)方法，其實(shí)無非就是動(dòng)作神態(tài)語言環(huán)境等，好像也沒什么問題，可是從學(xué)生的角度來看，就是一場(chǎng)目的明確的訓(xùn)練，知道了，明白了可是就是用不上，寫的時(shí)候還是懵懵懂懂?？戳酥в窈憷蠋熽P(guān)于故事新編的課例，還是挺有感觸的，先讓學(xué)生說有哪些神話故事，哪咤腦海，嫦娥奔月，盤古開天辟地等，學(xué)生說一個(gè)寫一個(gè)在黑板上，老師稍作點(diǎn)評(píng)和回憶，就這樣打開了話題，接下來第二部，老師花了很長(zhǎng)的時(shí)間自己示范講了《嫦娥奔月》新編，講一個(gè)叫嫦娥的小女孩不愛讀書愛去玩，跟著豬八戒周游四方玩了個(gè)遍，最后要去月亮玩，還不肯回來，豬八戒自己回來了，嫦娥只能自己在月亮上寂寞著過了。接下來問哪些是真的，哪些是假的，學(xué)生聽得很起勁，在評(píng)價(jià)的時(shí)候也明白了寫作方法，最后一步是讓學(xué)生寫和點(diǎn)評(píng)，好簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)，也沒有那么多套路，學(xué)生就這樣愛上了，還知道了問題在哪。評(píng)價(jià)的時(shí)候是一對(duì)一的，有共性的問題時(shí)，大家邊聽邊改。比如重點(diǎn)，比如人物語言等，簡(jiǎn)單里蘊(yùn)藏著深?yuàn)W。

? 第三，習(xí)作不在乎“真情”，如何激發(fā)創(chuàng)作的欲望是非常重要的話題，為寫而寫總是很痛苦的，心中有欲望，不寫不爽，才叫暢快！莫言說，他想寫的時(shí)候，好像很多士兵從大腦深處不斷涌來，我相信這是真的，那是觀察與體會(huì)的力量！

? 多做榜樣吧！雖然年紀(jì)大了。腦子沒那么好使了。