? ? 這是我第二次來(lái)上蘇娟老師的導(dǎo)圖課，相同的教室，不一樣的開場(chǎng)、練習(xí)和知識(shí)點(diǎn)，這次復(fù)訓(xùn)學(xué)到很多新知識(shí)。
? 首先是思維導(dǎo)圖的基礎(chǔ)部分：三種類型、四大元素和繪制步驟。
? ? 三種類型包括全圖版，全文版，圖文結(jié)合版。全圖版形象、生動(dòng)、有趣，適合互動(dòng)或者自己看，主要應(yīng)用于自我介紹或者需要加深記憶方面。全文版清晰、全面、一目了然，但是趣味性不足，通常應(yīng)用在會(huì)議記錄、讀書筆記等需要速記的方面。而且這次我確定了全文版也是有中心圖的，以前我以為是文字。圖文結(jié)合版重點(diǎn)突出，圖文并茂，應(yīng)用最為廣泛。
? ? 四大元素包括圖、線、字、色。一開始我們自主觀察墻上的思維導(dǎo)圖，概括出圖、線、字、色的特點(diǎn)，然后蘇娟老師帶我們一個(gè)元素一個(gè)元素的講解和練習(xí)。加深的印象有：1、圖不是藝術(shù)，只是一種表達(dá)，只需要簡(jiǎn)筆畫，畫出關(guān)鍵特征就夠了。2、線條的4種邏輯關(guān)系：總分、并列、因果、遞進(jìn)。3、關(guān)鍵詞的意義：避免歧義和打開思維的活口。4、抽象文字轉(zhuǎn)具體圖像的方法：香鞋子。
? ? 繪制步驟分為核心主題、主干、顏色、支干、關(guān)聯(lián)性和插圖。我學(xué)習(xí)到的新內(nèi)容是關(guān)聯(lián)性包括因果關(guān)系、重復(fù)和相互影響。
? ? 然后是思維導(dǎo)圖的結(jié)構(gòu)部分：聯(lián)想和分類。我之前一直不太清楚思維導(dǎo)圖到底如何能用在頭腦風(fēng)暴、創(chuàng)意解決問(wèn)題方面，這次經(jīng)過(guò)了幾個(gè)創(chuàng)意思考練習(xí)，我有些了解了。分類對(duì)于思維導(dǎo)圖是非常重要的，分清分凈和不重不漏是它的基本原則。
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