? ? 星期天約了朋友。她不是老師，比我大兩歲，女兒上二年級(jí)，兒子在幼兒園。

? ? 笑談間，她問(wèn)我:“你們學(xué)校開(kāi)設(shè)延時(shí)服務(wù)了沒(méi)？”我答:“上著呢，全國(guó)性的，正在水深火熱中。”她問(wèn):“那你什么感覺(jué)?”“回家累得躺床上都不想動(dòng)，都怕自己某一天會(huì)暈倒在教室?！?/p>

? ? 她哈哈笑笑說(shuō):“反正我是覺(jué)著怪美，以前下班回家，慌著買菜做飯，孩子們吃完讓他們自己耍一會(huì)兒，我得趕緊去收拾，收拾完叫他倆寫(xiě)作業(yè)，關(guān)鍵是每回輔導(dǎo)他們作業(yè)還都不是那么順利，好不容易寫(xiě)完了都八點(diǎn)往后了，叫他們稍微看會(huì)電視都得吆喝他倆洗刷上床，等他倆睡著，我再去洗刷搗搗雜，等收拾停當(dāng)都十點(diǎn)多了，躺床上稍微扣會(huì)兒手機(jī)都困得不行，第二天早上還要早起做飯送娃然后上班?！边@大概是眾多媽媽的日常。

? ? 她接著說(shuō):“現(xiàn)在下班回家做飯，孩子們吃得賊香，我刷刷碗還能坐那兒歇，也不用費(fèi)勁輔導(dǎo)他倆了，我覺(jué)著可輕松，人家倆也可開(kāi)心。誰(shuí)看誰(shuí)都可順眼，親子關(guān)系都和諧了許多呢。”

? ? ? 看著她真情流露的談笑，我似乎感覺(jué)到了自己在學(xué)校每天上的那幾節(jié)延時(shí)課的一些意義了。這是一個(gè)家長(zhǎng)的晚間輕松，我們一個(gè)老師一天的延時(shí)課就為幾十位家長(zhǎng)贏得了至少一兩個(gè)小時(shí)的休息時(shí)間。而有的孩子放學(xué)回家或許家里根本就沒(méi)有人，自己拿鑰匙開(kāi)了門，默默寫(xiě)作業(yè)，無(wú)人問(wèn)津，遇到不會(huì)的題大多不了了之。

? 現(xiàn)在想來(lái)，所謂“三尺講臺(tái)，春風(fēng)沐桃李”，或許這就是教育人平凡崗位上用于奉獻(xiàn)的又一筆。

? ? 開(kāi)學(xué)已是第三周，最初上延時(shí)課的時(shí)候孩子們總問(wèn)我，“老師，這是第幾節(jié)？老師，還有幾節(jié)？”慢慢的，孩子們適應(yīng)了，掌握了新的上課時(shí)間，也能合理課堂時(shí)間，安排完成家庭作業(yè)，遇到不會(huì)的題也有了解決的最好出路。

? ? 如今，延時(shí)課上，看見(jiàn)孩子們認(rèn)真奮戰(zhàn)作業(yè)，我便想到他們父母下班回家后內(nèi)心的輕松與歡躍。此不為人間值得？