? ? ? ? ?“說書的先生”，在上個(gè)世紀(jì)八十年代是農(nóng)村人眼中的崇拜對(duì)象。

? ? ? ? 不管在哪個(gè)時(shí)代，鄉(xiāng)野文化具有自身的樸實(shí)、貧乏和寂寞。所以，打完麥子的鄉(xiāng)親們終于盼來了說書的先生（有時(shí)也指女性）。村里的廣播破天荒地派上了用場，村長在大隊(duì)部的廣播室里，對(duì)著話筒吹口氣，又用手指頭彈了彈——村子的幾個(gè)喇叭里同時(shí)傳來了“嘣嘣”幾聲，接著，他“嗯嗯”威嚴(yán)地清清嗓子，“下面播送通知，下面播送通知，說書的先生來了，今晚7:30在打麥場里說評(píng)書《三國演義》，各家各戶喝罷湯（即吃過晚飯），鎖好自己家的門，來聽《三國》；再廣播一遍，再廣播一遍……”

? ? ? ? 于是，急急地吃過晚飯，人們便三五成群地聚在了打麥場上，一般是男的坐在一塊兒，女的抱著吃奶的孩子或拉扯著大一點(diǎn)兒的孩子們圍坐在一塊兒，議論紛紛，期盼著快快開場。說書，只需一張桌，一把凳，外加一塊“驚堂木”；月亮是最好的燈，沒有月亮就扯上一個(gè)燈泡，說書先生往桌邊一站，“驚堂木”啪的一聲響，下面剎時(shí)安靜下來。

? ? ? ? 于是，萬物靜寂中，打麥場里回蕩著說書生抑揚(yáng)頓挫的聲音，向人們描繪著豐富多彩的世界：戰(zhàn)場上的金戈鐵馬、血雨腥風(fēng)，男主人公的英雄豪氣、人生跌宕，女主人公的似水柔情、我見猶憐，大人物的豪邁激情、指點(diǎn)江山，小人物的酸甜苦辣、悲歡離合……都真實(shí)地展現(xiàn)在人們面前，讓你恍若置身其中。

? ? ? ? ?聽到傷心處，女人禁不住撩起衣角悄悄試淚，還有掩飾的哭泣；男人掏出劣質(zhì)香煙，隨著火柴劃著的瞬間，伴著失望和惋惜的輕輕嘆息：“唉……”

? ? ? ? ?到了緊要關(guān)頭，女人緊緊握住孩子的手一動(dòng)不敢動(dòng)，微微張著嘴巴，連呼吸都是小心翼翼的了；男人的香煙夾在手指中忘了吸，要么慢慢地熄滅了，要么忽然地?zé)∈种割^，“呀”的一聲，趕緊猛吸兩口或者直接按到地上，再用腳去跐幾下，接著聽下文。待書中人的危險(xiǎn)過了，女人才“哦”地松了口氣，換一下抱孩子的姿勢，搖幾下扇子，趁機(jī)再活動(dòng)活動(dòng)早已麻木的四肢，男人則小聲地問旁邊的人：“哎，借個(gè)火，點(diǎn)個(gè)煙！”

? ? ? ? 有時(shí)，不知誰家的孩子夢中驚醒，“哇”地哭出了聲，媽媽趕緊轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)身，背背人，撩起衣服喂奶，壓低聲音，半是哄半是嚇唬地說：“乖乖娃，娃娃乖！吃吧吃吧，不許哭，再哭老貓都來了……”孩子嗚嗚咽咽地，哭聲漸漸小了，慢慢地又睡著了。

? ? ? ? 曹操的奸詐，劉備的仁厚，諸葛亮的智慧，關(guān)羽的忠義，張飛的勇武……一個(gè)個(gè)鮮活的面容，一張張鮮明的臉譜在如此美妙的夜晚，伴著驚堂木幾聲脆響的“啪，啪”聲深深地印在了鄉(xiāng)親們的腦海里。

? ? ? ? 隨著說書先生“欲知事后如何，且聽下回分解”的結(jié)束語，鄉(xiāng)親們大聲吆喝著相約一塊兒來時(shí)人的名字，議論著，依依不舍地回家去了。第二天，閑時(shí)嘮嗑，某人因?yàn)槊笆Ш兔ё矔?huì)被形象地形容成“破馬張飛似的”；某人因?yàn)榫?，也?huì)被戲謔：“精，你再精，還能精過諸葛亮？”

? ? ? ? 不能不承認(rèn)，鄉(xiāng)親們樸實(shí)地認(rèn)識(shí)外界，或者樹立自己的人生觀、價(jià)值觀，大部分來自于說書先生（少數(shù)上過學(xué)的精神世界來自于書本）。像《平凡的世界》、《岳飛傳》、《秦瓊賣馬》等快炙人口的作品都在村里說過。

? ? ? ? 前一段時(shí)間回老家，發(fā)現(xiàn)路修寬了，房子也大了；打麥場早已不復(fù)存在；家家有了電視，能收好多個(gè)頻道，想看什么節(jié)目就看什么節(jié)目?；ハ嘟徽勂饋?，不免又提到二十多年前聽說書的情景，純樸的鄉(xiāng)親們無一不咂摸著嘴，惋惜地說：“唉，啥時(shí)候大伙兒能再在一塊兒聽聽說書就好了！”

? ? ? ? 是啊，什么時(shí)候能再美美地聽一回說書呢！

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