批一小女生的試卷，屢次發(fā)現(xiàn)解決問(wèn)題劃的嚴(yán)重，且得數(shù)對(duì)了，算式錯(cuò)了，應(yīng)該屬“抄襲”現(xiàn)象。

另一學(xué)習(xí)特別困難的大男孩，即使再困難也沒(méi)有過(guò)抄襲現(xiàn)象。

從孩子上學(xué)起，老師就教育學(xué)生要做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子，可每次小測(cè)驗(yàn)，即使拉開(kāi)桌子，總有學(xué)生想方設(shè)法的“偷”一點(diǎn)。有的測(cè)驗(yàn)過(guò)程中就坐臥不寧，東張西望，有的趁收卷子時(shí)快速瞄一眼別人的，再顫顫抖抖的涂改自己的。也有很多孩子自始至終沉重冷靜，即使不會(huì)，也沒(méi)有過(guò)非分之想。

我想學(xué)生的這些行為應(yīng)該與家庭教育有著不可分割的聯(lián)系。有的家長(zhǎng)總想賺點(diǎn)小便宜，教孩子也是這樣，還美其名曰“自家孩子聰明”，其實(shí)這是賺小便宜吃大虧。有的家長(zhǎng)總是無(wú)條件的盡量滿足孩子的任何要求，孩子“一哭二鬧”就束手無(wú)策，久而久之，孩子就會(huì)撒謊像吃便飯。

希望有更多誠(chéng)實(shí)的人，就要從孩子做起。