放學(xué)后，跟孩子家長一聯(lián)系，我要去家訪，家長立刻表示歡迎。

沒過幾分鐘，我就出現(xiàn)在學(xué)生家中。

坐下來，小柑桔的茶水喝了一杯又一杯。

和學(xué)生家長聊了一個(gè)半多小時(shí)。賈書瑋這孩子除了學(xué)習(xí)上不上進(jìn)之外，其他方面都不錯(cuò)。這孩子作業(yè)有一搭沒一搭的，每天中午到前面來認(rèn)罰，罰完之后，還是接著不寫。

上課時(shí)候，狀態(tài)比較游離，心不在焉，課堂效率低下。針對(duì)以上問題，我們交換了意見。以后及時(shí)互相督促留言。

媽媽對(duì)孩子的學(xué)習(xí)要求是不高的，對(duì)孩子未來發(fā)展的期望值也是不高的。這一點(diǎn)，我從孩子的身上就能發(fā)現(xiàn)，不強(qiáng)求。

我們也談到了一些課外輔導(dǎo)班的營銷策略。大談補(bǔ)課的重要性，大談孩子目前的問題，最后一定要落實(shí)到補(bǔ)課可以解決這些問題。從她的口中，我或多或少了解到了一些輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的信息。

這次家訪，我有感受：

1家長看待教育和看待孩子發(fā)展的眼光是不一樣的，畢竟立場不同，行業(yè)所限制。

2對(duì)孩子進(jìn)行科學(xué)定位，科學(xué)期望值，這是最理想的教育狀態(tài)。

3如果對(duì)孩子未來有要求，還是施加一點(diǎn)壓力吧！

4自從他進(jìn)行了課外閱讀之后，作文明顯提高了不少。以前寫作文像擠牙膏樣的，擠都擠不滿字?jǐn)?shù)，現(xiàn)在至少可以很快的寫完一篇作文了。質(zhì)量上先不說，字?jǐn)?shù)上是有保證的。