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關(guān)于讀書

? ?? 《作文雜談》（2021版） 十五、 文言問題

? ? ? 學(xué)點(diǎn)文言，除了批判地繼承文化遺產(chǎn)以外，還可以從中吸取一些作文的營(yíng)養(yǎng)。對(duì)于學(xué)習(xí)文言兩極端的意見：一端是，文言對(duì)于寫現(xiàn)代文大有助益；另一端是，文言對(duì)于寫現(xiàn)代文非徒無(wú)益，反而有害。學(xué)習(xí)文言的原則：利取其大，害取其小。盡力而為，不可則止。

? ? ? 盡力而為是求“通”。怎么樣算通？能讀一般的文言作品，不是能理解一切文言作品。文言對(duì)于寫現(xiàn)代文大有助益。判斷是：必須學(xué)通了并善于利用才能有助益。所謂善于利用是：（1）對(duì)于文言的優(yōu)點(diǎn)確是有所知，有所得；（2）能夠有意或無(wú)意地化入現(xiàn)代文。

? ? ? 提及的害主要有兩種。一是學(xué)文言占去學(xué)現(xiàn)代語(yǔ)的時(shí)間，以致現(xiàn)代語(yǔ)學(xué)不好。另一種害是文言攪亂現(xiàn)代語(yǔ)，以致現(xiàn)代語(yǔ)更難通順。

? ? ? 作者建議：對(duì)于像學(xué)文言這樣復(fù)雜的問題，我們還是應(yīng)該多分析，不早下結(jié)論；在沒有定論之前，容許不同的意見走不同的路，即使暫且算作試驗(yàn)也好。我想先生所言，不僅僅針對(duì)治學(xué)之學(xué)文言，而應(yīng)泛指治世之任意行為所秉持之心態(tài)。

本章思維導(dǎo)圖：